2011年8月21日 星期日

奉行「餓即斬」的「新饌組」組長!



  寧寧在機構的生活往往圍繞著食物,對她來說,那是每天最重要的活動,大家都笑說,她幾乎是秉持「餓即斬」的圭臬奉行,某方面而言,實在讓大家敬佩不已。

  當然,我們清楚寧寧的行為情形及問題成因,老師們隨時盯著她,就怕她會趁大家不注意的時候進行「突襲」,而且,只要她展開突襲,成功率通常超過一半,因此讓老師們都繃緊神經。

  寧寧的突襲不在於人,而是食物,而且,不管生的熟的、能吃與否通通都成為目標,老師擔心她吃到不該吃的東西,只要她有所行動,老師一定跟在身旁,因此也造成她會三不五時故意「欺負」老師一下。

  根據老師的長期觀察,寧寧實在聰明,行動更是迅速,雖然她胖胖的、外表看起來好像沒什麼威脅性,但我們都曉得,她最厲害的就是隱身於不顯眼處,然後進行老師措手不及的突襲,包括其他人正在吃的飯菜。

  為了讓她嗜吃的頻率及行為降低,老師想盡各種辦法,無論是教學內容的設計,還是帶她外出活動轉移注意力,但寧寧總會在看似不可能的時機流露對於吃的渴望,為此,我們大傷腦筋。

  去年底,我們帶她前往石園醫院身心科就診時,詢問了主治醫師林志強醫師,林醫師根據我們提供的資料與觀察記錄,研判寧寧應該是「小胖威利症」的患者,也就是說,她的嗜吃行為是由腦傷引起,並非她自主所能控制,所以無論我們用什麼樣的行為導正,效果可能都很有限。

  林醫師表示,由於這類腦傷患者並沒有生命上的立即危險,因此當然不建議開刀治療,即便是開刀,也沒多少把握可以治好嗜吃的行為問題,加上開刀的部位是在腦部,引起其他無法預期危險的可能性反而更高,所以,在寧寧的行為沒有影響到生命之前,僅能繼續嚴加看守。

  林醫師並且提供我們另一個諮詢的門路,那就是新竹縣華光智能發展中心的修女老師,因為在華光也有一位類似寧寧情形的個案,修女老師們長年抗戰頗有心得。

  說來很巧,林醫師才說完,那位華光的修女老師剛好也帶院生來看醫生,社工與老師當下立刻詢問修女老師關於寧寧的行為應該怎麼處理應對?修女老師聽聞寧寧的情況之後,先是微笑幾聲,然後無奈搖頭說,沒有辦法,因為他們的那位院生至今也都沒有任何辦法導正其行為,只能老師加緊看著、盡量轉移其注意力,在飲食問題上得更加留意謹慎。

  既然曉得寧寧是「新饌組」組長,只能小心應對,老師笑說,真沒想到我們得面對這麼強悍的對手呀!

阿秋坐大位。



  阿秋一直是很有個性的院生,雖然她不會說話,但她的行動總透露她的堅持,例如搭車。

  之前我們在部落格上也寫過阿秋搭車的趣事,不管搭什麼車,她總喜歡坐在腳踏板的位置,家人說她是膽小,所以喜歡卡在那個位置比較安心,老師觀察那麼久,發現阿秋不是不能坐在椅子上,而是她不曉得坐在柔軟椅墊上的舒服,為此,我們決定再找機會來進行震撼教育!

  前陣子帶阿秋到診所複診,我們特意開了小車載她,因為小車的腳踏板空間比起廂型車小了許多,要卡進去比較不容易,雖然這般小空間並難不倒阿秋,老師還是決定故意「刁難」她一下,然後趁機將她拉上椅墊。

  阿秋完全不曉得老師的盤算,老師開了車門,她就準備跨入座位。

  老師:哼哼哼、哈哈哈哈哈~(汗)

  果如事先預料,阿秋剛開始還是想把自己卡進腳踏板的位置,但因為老師已要一同看診的小馬先把腳踏板空間佔去一半,阿秋突然發現自己「塞」不進那個小空間,頓時有些錯愕。

  老師趕緊跟著擠進去,然後一把將阿秋扶起坐在椅子上,邊安撫她說,放心放心、坐這裡比較舒服、不要擠在腳踏板那邊啦!

  阿秋露出驚恐的眼神,這才發現原來被老師設計了,老師與社工笑說,阿秋那慌張的表情真是經典吶!

  其實,阿秋真的可以安穩坐上椅墊,因為回診所複診的這趟來回,她都乖乖坐在椅墊上,沒有任何的不滿與不安,老師不時留意她的反應,發現阿秋倒也老神在在,絲毫不像是畏高的人。

  我們發現她可以做得到,但之前多半順著她的拗脾氣才使她沒養成正確習慣,連去做復健的時候她都只坐腳踏板的位置,接駁車司機郭大哥也很傷腦筋,之後老師會盡量在搭車時要求她坐到椅墊上來,雖然曉得沒法一蹴可及,總得繼續堅持。

  阿秋可能在想,她明明那麼矮卻要坐高位,難道沒聽過高處不勝寒嗎?

每年過年的固定節目。



  小吟每年都很期待過年,因為可以回家住好幾天,對她來說,那是每年必定的節目,對老師來說,小吟每年必定的節目則是她返回機構時帶回來的大包小包。

  小吟每年回家過年基本上都是輕便裝扮,家裡都有她的換洗衣物,她不用帶太多東西回去,可是當她回來機構時,總會帶上一堆大小包裹,背上背的、雙手拿的,幾乎可以出力的部位都用上了,她才會感覺「豐收」。

  小吟媽媽苦笑說,真拿她沒辦法,每年都「舞這齣」啦!

  這些年的觀察發現,小吟對於自己的東西懷有很強的歸屬感,通常她過年回家都會把家裡屬於她的東西一一打包,準備回機構時帶過來,她覺得那是她的東西,既然是她的東西就應該跟著她啪啪走才對。

  因此,小吟不只是過年,只要每次回家再回機構時,總是大包小包帶回來,媽媽怎麼勸阻也沒有用,她還會因為媽媽的勸阻而發脾氣呢!

  小吟昨天回來了,仍舊大包小包地帶回一堆東西,媽媽仍然攔阻無效,小吟堅持要把那些東西帶回來,媽媽只好請老師幫幫忙,找機會把不需要用到的東西收起來、幫小吟保管好,改天媽媽再來把東西載回家。

  早上老師請小吟把昨天帶回來的行李一一攤開整理,發現她帶了一堆不是她的東西回來,包括她弟弟的相簿與各式書籍,老師問小吟為什麼帶這些東西回來?她說那是弟弟送給她的,真是姊弟情深。

  只是,老師眼尖發現,為什麼機構的字典也在妳搜羅回來的行李裡面咧?!

  她顧左右而言他,說是有人送給她的,老師笑說,沒這回事吧?誰會把機構的東西送給妳帶回家去呀?

  看來今天晚上老師又得趁她睡覺時,把她自己整理出來用不到的東西好好收妥,也可以想見的是,明天早上小吟發現行李「乾淨」許多之後應該會又要情緒爆炸了,老師們都搖頭笑著,每年必定的節目還真是不得不播映啊!

2011年8月16日 星期二

小龍用餐時的挑戰。



  小龍的生活大多沒什麼問題,除了在學校比較調皮之外,在機構內多半都能聽老師的話,唯一只有一件事情他怎麼也不肯妥協,那就是吃海鮮。

  機構提供的餐點三不五時就會有海鮮類的食材上桌,廚房阿姨將機構自己買的、善心人士捐的海鮮食材做了多種變化,上桌後就是一道道香噴噴的美味佳餚,院生們大部分都喜歡吃海鮮,阿姨煮的海鮮料理更是家常又搶手。

  可是,小龍卻很不給阿姨面子,不管阿姨煮什麼樣的料理,只要菜餚裡面有海鮮,他就不吃!

  老師嘗試過各種威脅利誘,小龍就是這一點堅決不妥協,老師都很納悶,為什麼不吃海鮮?幾經詢問,小龍才說他覺得海鮮的味道很噁心,尤其是一整條魚上桌,讓他看到就想吐。

  原先老師以為他只是不吃看起來完整的魚,幫他把魚肉一一挑出給他吃,他還是不吃,他說是魚的味道很可怕,不是魚看起來可怕,還是不吃。

  阿姨本以為他只是不吃魚,不料,有一段時間小龍的挑食變本加厲,只要是跟海鮮沾上邊的食材他就不吃,例如蝦子、甚至是蝦皮。

  他挑食最嚴重的那陣子,只要菜餚裡頭有加蝦皮,他一律不吃,原因就是蝦皮吃了會想吐;老師與廚房阿姨都傻眼了,以前都不挑的,怎麼現在挑得那麼嚴重呢?老師與社工三天兩頭就跟他「洗腦」,他還是不從,大家都苦笑說,小龍的堅持真是太堅定了吧!?

  前兩天,小龍看到阿姨煮的大白菜很香很好吃,裡面還是有蝦皮,但他突然「開竅」了,跟老師說,從今天起他要吃海鮮了,然後舀了一大匙白菜,不只這樣,那天餐桌上還有罐頭魚肉,他也自動夾了好幾塊來吃,老師笑說,你本來就敢吃嘛!

  小龍點點頭說,對啊、我本來就敢吃啊!

  好在老師們拉住阿姨,廚房飛刀才沒有射出來呀。(笑)

阿進的超級煩惱。



  咳、此話題涉及衛生問題,正在用餐的朋友請斟酌點閱。(汗)


  阿進非常的煩惱,關於大便這件事。

  之前我們也在部落格上寫過阿進的這項煩惱,本以為老師的開導與紓緩會有幫助,不料,阿進的煩惱日益加深,因為他依然認為每吃完一餐之後沒有解便就是不正常,一天大一次是不夠的!

  眾老師:一天一次夠了啦!!!

  為了解決阿進的這項困擾,我們決定推出王牌,閻醫師。

  阿進天天都在跟每位老師投訴說他沒大便,老師問他昨天有沒有大?他會先說今天沒大,老師再問他昨天有沒有大?他就會遲疑地望著老師,然後說沒有,可是,明明前一天他解完便之後還都跟老師報告他已經大便了,怎麼過了一天就有大變沒大呢?

  阿進很緊張他沒大便,隨時隨地都在擔憂,看到老師走過面前就要報告一下,看到辦公室的人進來教室也要報告一下,讓大家都有點頭大。

  老師跟阿進說,三天沒大才要看醫生,他不信;社工跟阿進說,三天沒大才要看醫生,他也不信;組長跟阿進說,三天沒大才要看醫生,他仍不信;主任跟阿進說,真的三天沒大才要看醫生啦!阿進帶著懷疑點點頭,結果還是不信。

  於是,利用健康檢查複診的機會,我們帶阿進一起回診,請閻醫師親自跟阿進說明解便的頻率怎樣才是正常。

  閻醫師雖然台語說得不太輪轉,仍用力地以台語跟阿進解釋,三天沒大便才要看醫生吃藥,阿進這才點點頭,是這樣哦?

  老師跟阿進千萬叮嚀,都請最大咖的醫生來跟你講了,不要不相信了啦!

  阿進默默點頭,立刻又跟老師與社工問說,啊今天開始就算一天是不是?醫生與護士聽到他這麼緊張,笑說,老人家真的很擔心大沒便耶!

五次變八次!



  約兩年前,我們在部落格上發過一篇文章,關於阿賢上廁所的事。

  由於我們的男生小便斗是感應式沖水的,只要有人站靠近就會自動沖水,而阿賢則習慣了手按沖水,每次小便之後,不管怎樣都要在感應端上頭按一下,才代表小便完成。

  老師最希望他改變的如廁習慣可不是手按沖水的動作,而是希望他能站在適當的距離小便,不要一直觸動感應器,讓小便斗哭個不停。

  兩年前,我們記錄阿賢每次小便沖水的次數停留在五次,那是最佳情況;但大家都知道,對於身心障礙者的教學訓練很多時候若沒有足夠的堅持與要求,故態復萌的情況其實很常見。

  阿賢小便時,小便斗感應的沖水次數就是一例。

  日前,社工小柳到廁所去碰巧撞見阿賢在小便,忽然想到這件事,於是特意數了數阿賢完成小便動作前後,小便斗的沖水次數到底有幾次?不料,那次數出來的結果比兩年前最佳的五次整整多了三次,又回到原先沒有訓練要求的次數:八次!

  社工小柳心想,這樣下去可不得了,於是提醒阿賢下次小便時要站靠近一點,不然水就沖個不停,太浪費水了啦!

  阿賢瞧了瞧小柳,然後指著小便斗感應器,滿臉老大不好惹,意思是說,是感應器的問題、不是我的問題啦!

  小便一趟沖水八次,阿賢之前保持的紀錄又回來了,看來,接下來老師得再次奮戰了。

2011年8月14日 星期日

小玲的個人部落格。



  小玲學電腦的時間已經有一陣子了,除了在學校有電腦課,假日在機構時,老師也會讓她練習打字,偶爾也讓她上上網,接觸外界新知。

  小玲的國文程度還可以再進步,在打字這件事上頭,她仍用「一指神功」,不過,比起其他不懂得使用電腦的身心障礙學生,她已經很棒了。組長瞧小玲鍵盤輸入的情況,笑說她打字速度比組長還快呢!

  之前,社工跟老師討論了很久,希望能讓小玲開設個人部落格,讓她可以在自己的部落格上跟許許多多不認識的網友分享她的生活,於是,就在UDN設置了她的個人部落格--「趴趴bear的部落格」!

  趴趴bear的部落格:
  http://blog.udn.com/COOKing830421

  社工原本的打算是,小玲在UDN上開設部落格之後,還可以參加今年的「華梵盃高中職部落格大獎」的比賽,這對小玲來說是一種新的嘗試與挑戰,更是讓外界關心身心障礙學生的朋友了解她們生活與內心感受的好地方。

  可惜的是,小玲在部落格上的分享還不夠豐富,加上對參賽規則不太清楚,錯失了今年進入正式比賽的機會,但小玲今年才二年級,明年還有機會,老師決定利用這一年的時間,好好教她充實自己的部落格,如此一來,明年她就可以用更棒的內容展現給大家看了!

  我們對學齡個案使用電腦是有其教學目的的,希望可以讓孩子在使用電腦的過程中,與現代的流行文化、甚至是必備的基本技能相互接軌,對小玲來說,除了廚藝,這也是另一項興趣。

  歡迎各位朋友到小玲的部落格給她加油打氣,與她分享生活,我們覺得這對小玲來說,也會是生活中的新氣象吧!

最佳守門員。



  小馬是院內最佳的守門員,這一點,他頗為自豪呢!

  教室與會議室只有一門之隔,有需要開啟教室門的時候,老師往往會請小馬來門口顧一下,因為小馬很清楚不可以隨便走出去,他也有足夠力氣拉住任何想往外跑的院生。

  但其實,小馬認為他的主要工作可不是顧教室門,而是樓梯。

  每天洗澡的時候,小馬會守在一樓樓梯口,當老師喊下一位院生上來洗澡時,小馬就當起老師的傳聲筒幫忙廣播,之所以守在樓梯口,是因為男女授受不親之故。

  小馬對於兩性隱私的認知很好,他曉得女生在樓上洗澡的時候,男生就不可以上樓去,所以,只要女生在洗澡時,他會攔下任何想上樓的男生,而且執行起來相當嚴格確實,為此,樓梯口有小馬把關,老師們都感到放心。

  小馬正義感十足地說,有些男生會想偷看女生洗澡,他一定要把樓梯口顧好,才不會讓女生被看光光!

  除了看住樓梯口,他當起傳聲筒的功力也不是蓋的。

  有時老師在樓上喊著準備上樓洗澡的院生名字,在一樓教室的老師可能沒聽見,小馬幫忙多喊幾聲,全部老師都聽得一清二楚,老師笑問他是不是練過獅吼功?不然聲音怎麼那麼洪亮?這個時間,大概是一天當中小馬最大聲說話的時候。

  小馬覺得這是他應該做的,就像我們其他院生都有自己特別專注的生活細節,這裡是他的另一個家,他也要付出一些心力,維持應該有的平靜生活。

小彩在集會所。



  一到外出活動時間,小彩都是最開心的那位院生。

  我們每週都會排定戶外活動的課程,小彩每次外出都顯得雀躍非常,很多時候,老師都要緊緊拉住她,才能制止她不到處亂跑。

  這天來到高原村民集會所,小彩一開始就賴上了旁邊擺放的電動按摩椅。

  集會所由於是提供給社區民眾活動的空間,其中,社區內的老人家更是常來這兒走動,設置電動按摩椅是頗有需要的項目,連帶的,院生來到集會所也可以使用,這是機構裡沒有的享受。

  小彩常需要觸覺刺激,電動按摩椅對她而言是蠻好的感覺刺激,而且老師也發現,坐在電動按摩椅上頭時,小彩可以安穩地坐著,不會像平常在院內動不動就扭來扭去。

  隨著小彩年紀愈來愈大,她的動知進展也有所成效,這是老師在教學方面的堅持使然。

  小彩的主責老師呂老師表示,小彩現在外出活動時,大部分的時間已經可以不用緊緊拉著她行走,不僅不用老師拉,小彩有時還會反過來主動拉住老師,而且她能聽從老師的指示,注意自己的步伐,以小彩在機構多年來的發展,這是很大的進步。

  她是個喜歡東抓西抓的孩子,來到集會所由於沒太多明顯目標好抓,加上老師仍隨時注意她的動向,小彩坐在電動按摩椅上雖然舒服,注意力卻開始有點飄移,好在點心時間到了,在集會所活動的阿媽們拿了餅乾給她吃,順利轉移她的注意力,阿媽們說,這女孩長得那麼清秀可愛,要再多些時間出來走走啦!

  老師看看笑得燦爛的小彩,點頭笑說,一定會的!

2011年8月10日 星期三

黃昏的故鄉。



  隨著「99年度桃園縣身心障礙者才藝展演活動」的腳步愈來愈近,活動當天有參加表演的院生也加緊練習中,我們除了「龍舞隊」登場表演之外,更是派出院內的實力派唱將--阿進!

  其實,這是阿進第一次參加外界的歌唱表演,以往有這類歌唱活動,我們都派喜歡唱歌的小吟或小馬參加,之前我都沒想過阿進也能參加歌唱活動,因為,他總是默默在旁聆聽,問他會不會唱時,他都立刻搖頭說不會。

  前陣子,院內的卡拉OK時間時,老師意外聽到阿進在哼歌,不僅自得其樂,意外發現其他的歌聲渾厚有力,因此興起幫他報名演唱的念頭。

  阿進起初知道要派他出去參加歌唱活動時,第一時間的反應還是數十年如一日的「我不會」,經過老師開導與激勵,他終於點頭參賽!

  

  既然阿進同意參加了,那麼,要唱什麼歌曲呢?

  老師想到阿進特別喜歡一首老歌,叫做「黃昏的故鄉」,每次只要有其他人唱這首歌的時候,就會看見他在旁跟著低聲吟唱,徵詢過他的意見後,決定幫他報名演唱這首他唱起來很有味道的「黃昏的故鄉」。

  組長笑說,這首歌搭上阿進的表情,真有一種滄桑之感咧!

  活動日期愈來愈接近了,老師利用時間播放CD給阿進聽,還列印了歌詞給他看,原先大家以為他看不懂,沒想到真正看不懂台語歌詞的是老師,阿進還可以一邊跟唱、一邊指著歌詞跟老師說現在唱到哪裡啦!

  大家對阿進寄予厚望,他似乎知道老師都很期待他上台表演,前兩天突然跟主任說這首歌他不會唱,大家都嚇了一跳,原來是他感覺有壓力了,老師們只好趕緊安撫一下,表演快到了,可不能臨陣脫逃呀!

  阿進加油、加油!!

阿蓉的圍巾。



  冬天到了,各種保暖用品也紛紛上身,院生們不只自己穿得暖暖的,也開始在手工課程裡織起圍巾,要把這份心意與暖意傳達給思念的家人。

  阿蓉認真的用織圍巾器具一步步將圍巾編織起來,對她來說,這條圍巾代表的可不只是思念,更有深深的意涵在裡頭。

  阿蓉與家人的互動很好,牽掛也很深,她常常說,有參加任何院內外活動時都會想到家人,尤其是媽媽與姊姊,就是這份牽掛,她總跟老師說她要表現好,媽媽就會帶姊姊來看她。

  今年的成果發表會日子一天天接近,阿蓉開始織起圍巾,一方面,她想把這條圍巾送給姊姊,另一方面她也想在成果發表會上展出自己的作品,讓當天來參加的來賓們看到她的巧手。

  阿蓉是愛現的,因為她有這樣的能力,所以愛現,老師們都曉得她的愛現,在可以的範圍內都盡量滿足她。

  她一點一滴累積這條圍巾的長度,專心起來的模樣讓老師們刮目相看,平常只要電視一打開就會被轉移注意力的阿蓉,也可以為了織這條圍巾而不看電視,大家都說,如果冬天的腳步久一點,也許她可以再多織幾條。

  沒想到,阿蓉聽老師這麼說,立刻發難抗議說她還是想看電視,圍巾先織一條就好了啦!

  阿蓉的圍巾滿載著她的牽掛,我們相信,這是最簡單的思念與寄託。

小院生拿筷子。



  我們的小院生慢慢長大,用餐習慣上也逐漸成長,跟前幾年相比,最大的不同就是使用餐具的方式。

  早幾年我們訓練小院生用餐的方式,是採取先會自己吃、再來要求餐具使用,孩子畢竟是會長大的,總不能一直都給老師餵食,況且這幾位小院生的手腳功能與認知都很好,只是老師要不要堅持而已。

  老師都知道,必須先有難熬的學習期,才會有順利豐收的成果。

  堅持這麼多年下來,小院生在自主用餐這部份多半沒什麼問題了,但就是餐具--筷子的使用還不太順手,這是要搭配他們的成長,持續給予訓練的一環。

  震震的手很小,兩支筷子的抓握有那麼一點點吃力,老師為他換上較小雙的筷子,仍有點抓不太住,老師教震震該怎麼握住筷子,他前一秒看老師的示範,後一秒自己拿卻完全不是那麼一回事,然後不知所措。

  老師摸摸額頭,看來還是得慢慢讓他適應才可以。

  原先老師以為震震學拿筷子吃飯會比較快,沒想到,真正學得好的是小芳。

  小芳拿筷子的手勢頗為標準,筷子在她手上也不會亂跑,除了吃飯速度慢一點之外,小芳拿筷子吃飯算是頗為順利;看著小芳拿筷子的手勢,老師不由得興起一陣成就感。

  讓老師比較頭疼的是謙謙,因為他不願學拿筷子吃飯。

  在我們的想法,小孩子都會長大,除非實在沒有拿筷子的認知,不然,學拿筷子是正常應該的;謙謙並非不會拿筷子,但他非常排斥學新的東西,這一點,不管在學校還是機構皆然,連謙謙的阿公阿媽都對他這樣的固著很沒辦法。

  起初謙謙還可以跟著震震與小芳拿筷子吃飯,但當他回家給家人餵飯之後,他就不願意拿湯匙吃飯了,遑論筷子,老師好不容易訓練起來的成果一下子又回到原點,只能搖頭苦笑,繼續再來。

  經過那麼久的長期抗戰,老師也學會如何跟謙謙的固著相處,他既然不願意拿筷子吃飯,那老師就先讓他拿湯匙吃,抓到機會或趁他好心情時,就讓他換拿筷子試試看,雖然多半還是會破局,可我們沒有放棄,因為老師知道,當院生堅持的時候,老師要比院生更堅持在對的事情上頭。

  小院生的用餐方式,仍要持續訓練熟悉啊!

2011年8月6日 星期六

阿賢愛看書。



  阿賢其實是個喜歡讀書的孩子。

  老師們都曉得阿賢喜歡翻閱報章書籍,可是,對於看書看報他可是有挑的,如果隨便拿一本書或拿張報紙,他可能還不屑一顧,必須「投以所好」才可以。

  通常會讓阿賢格外注意的,大多不出以下三類:

  一、有很多漂亮妹妹的購物雜誌。
  二、一堆性感美女的暗示性十足的刊物。
  三、滿是亮眼女星的報紙娛樂版。

  我們可以明顯發現,阿賢對美女有相當大的興趣,雖然,真的有美女出現在他面前時,他多半選擇害羞。

  碰到這種情況,老師會笑阿賢有色無膽,但阿賢可不那麼輕易被老師笑,他想,既然看美女會被偷笑,那他就要顛覆一下以往的形象……

  於是,這天下午老師帶院生到土地公廟去的時候,他揣起一本充滿玄機的命理之書若有其事地閱讀著,老師都被他的舉動嚇到了,沒想到平常喜歡欣賞美女的阿賢竟然也開始走學究路線,而且架勢十足!

  阿賢發現老師在拍他,還不時挑高眉毛,得意洋洋。

  老師笑說,阿賢真是「戲胞」滿分,如果有拍戲機會的話,他肯定會紅!聽到老師在誇他,阿賢連忙抬起頭來,一手抓著下巴、露出很帥的表情,樂不可支。

  只是,老師發現他拿命理書看的時候連方向都拿反了,還是老師提醒一下,他才連忙把書轉過來,看來還是看美女比較拿手啊!

施展凌波微步的睿睿。



  睿睿一向很喜歡外出活動,但他只要踏出機構就會自動進入暴走模式,每每總要老師百般叮嚀,才能克制住他的狂暴化。

  睿睿其實是個活潑好動的孩子,只是比較不會控制力道,常常動不動就把人抓傷、推傷,每位老師與院生幾乎都嚐過睿睿的「問候」,看到他準備狂奔的時候,大家都閃一邊去。

  來到戶外,可以奔跑的空間更大了,睿睿總是忘神地大喊大笑,然後用看來蹣跚卻又神速的步伐移動,大家邊笑邊疑惑,這是「凌波微步」嗎?

  這天,社區融合課程帶院生到鄰近的土地公廟去,睿睿開心得很。

  前往土地公廟有兩條路,這回老師帶隊走的是比較近的私家小路,雖然沒有柏油路走,卻比較接近自然,院生們都很熟悉這條小路,一點也不礙事,包括睿睿在內。

  睿睿沿路都施展功夫,一下子飄到這邊、一會兒飄到那頭,老師緊跟在旁提醒他該要前進了、要等一下,待會還得提醒他快點跟上來,睿睿似乎很享受老師這般叮嚀,一路上都笑得很高興。

  來到土地公廟,睿睿只管拿起飲料喝,其他院生開始進行簡單的打掃工作也與他無關,他邊喝飲料邊大笑,霎時間,老師以為他在嘲笑其他院生傻傻的還幫土地公打掃家裡。

  老師笑說,到底是誰傻還不知道呢!

  回程路上,睿睿還是東西飄移,但可能是知道即將返回機構,腳步似乎刻意放慢了點,老師怕他脫隊,在他後面壓陣,睿睿這下知道沒機會逗留了,乖乖跟上隊伍回到機構。

  他這次出門的表現很好,老師說下次再帶他去更遠的地方走走,睿睿一定聽得懂,不然他怎麼笑到嘴巴比河馬還大呢?

小芳的擊鼓練習。



  距離年底的成果發表會日子愈來愈近了,老師給院生們安排的表演節目也進入緊鑼密鼓的訓練期,其中,學齡班的練習在假日總是最熱鬧的一組。

  老師今年給小芳設計了一項特別的擊鼓表演,對小芳而言,這其實是相當困難的挑戰,由於小芳的認知與協調功能沒有那麼好,老師在教學訓練中的挫折實在不少。

  剛開始,老師先教她記住握鼓棒的手勢,光這個動作,小芳就花了兩天時間熟悉。

  因為她喜歡拿著長條狀的東西揮舞,照理說,握住鼓棒應該不成問題,但或許是因為不熟,小芳拿起鼓棒就想亂揮,根本就沒把老師的指令當一回事,要讓她拿著喜歡的長條物(鼓棒)還得一邊聽指令動作,真是老師的一大考驗!

  好不容易,小芳終於習慣握住鼓棒的手感了,老師開始教她怎麼擊鼓。

  由於我們並沒有整套的鼓,其實成果發表會上也不需用到那麼正式的東西,老師利用現有材料自行製作出簡單的鼓給院生敲擊,簡易鼓的主體就是空的垃圾桶,雖然外表看起來有點簡陋,但,那只是老師還沒施魔法而已。

  邱老師笑說,等她晚些天把簡易鼓裝飾一下之後,保證看不出來那是垃圾桶。

  小芳拿起鼓棒依循老師的節奏敲擊,但,老師教了一遍又一遍,小芳要嘛是跟不上、不然就是無法理解接下來的動作,遑論要邊敲擊邊唱歌了。

  老師知道對小芳來說,同時進行這些陌生的動作實在過於困難,於是採取分解動作,先讓小芳熟悉敲擊的動作,再慢慢加上歌唱的部份,要是真的歌唱沒辦法搭起來,那就把這個部分省去,最重要的仍是敲擊。

  小芳的學習能力其實不差,經過一、兩個禮拜老師耐心的慢慢教學,她已經逐步熟悉敲鼓的技巧,雖然手勢仍不太扎實,但雛形已經出來了,老師有信心在成果發表會上讓她大放光彩!

  倒是一直在旁看小芳練習擊鼓的小龍不知不覺間已經學會怎麼敲鼓,這天下午還充當起小老師,認真地教小芳怎麼打鼓咧!

  給小芳加油、一起期待她的成果展現哦!

2011年8月2日 星期二

手牽手的阿公阿媽。



  阿進與阿鳳的互動之好,從外出進行社區融合課程時,最能看得出來。

  阿進是機構裡年紀最大的男院生,阿鳳是我們年紀最大的女院生,也就是這層原因,兩人都被編在長青班內,所以外出活動多半都會一起行動。

  阿鳳走路比較不穩,由於她脊椎側彎得厲害,走路時身體是側一邊的,有時在路上碰到比較顛簸的路面就會容易摔倒,也因此,外出活動時,老師都會要阿進牽著阿鳳走,保障她的安全。

  阿進對此沒有排斥,雖然大家都知道他喜歡的是年輕妹妹,但對阿鳳,他則有屬於男子漢的氣慨(?)。

  每次長青班外出,阿進就會主動牽住阿鳳,兩人走路的速度可不是一般的阿公阿媽那樣慢吞吞,反而像在趕車,阿進還會嫌老師走太慢呢!

  老師每次都要提醒他走慢一點、阿鳳會跌倒,他才恍然大悟,這下不是自己一個在走,身旁還牽了人,是該慢慢走才對。

  阿鳳平常只要碰到任何不平的細微小事都會大聲哭鬧,照理說,阿進走太快跟不上應該會被她抗議的,不料阿鳳卻從頭到尾都乖乖跟著走,老師們都覺得很稀奇,怎麼阿鳳在阿進身邊那麼安靜?

  有老師說,外出時看到兩人牽手走在一起,那背影看起來真像是一對老夫老妻,尤其慢慢行走的時候,更有老人家才有的寧靜,教人看了嘴邊都不禁泛起微笑。

  但是,經過老師仔細觀察後發現,阿進牽著阿鳳走路好像只是為了遵守老師的指令而已,完全沒有額外想法;阿鳳給阿進牽著走也只是萬一跌倒時有個人可以拉住,似乎也沒其他想法。

  大家都笑說,這對老來伴的互動還真是奇妙啊!

小玲下廚記。



  小玲在學校的烹飪課學習頗有心得,週末時刻,老師應她的要求讓她到廚房幫忙,小玲還在老師陪同下,親自下廚炒了一道青菜,讓大家真正見識她的廚藝!

  我們都知道小玲對於烹飪特別有興趣,根據小玲國中時的老師反應,她在國三的簡易烹飪課程裡就顯露出相當高的興致,而且還特別喜歡做點心。

  上了高職後,小玲持續在這個區塊展現她的興趣,高一讀完,她不僅在學校做過餅乾,也學會親自下廚炒菜了。

  有幾次,廚房阿姨與老師問她會不會煮菜?小玲都靦腆地點頭說會,但始終沒有機會讓她自己煮煮看,一來老師擔心她的安全、二來這本來就是廚房阿姨的工作,實在沒有必要讓院生來做。

  但,小玲逐漸湧起的興致及躍躍欲試的歡喜,終究讓老師決定不如找個週末讓她試試看吧!

  小玲獲得下廚炒菜的機會,開心得不得了,在廚房幫忙時,頻頻探向老師,等老師跟她說接下來這道菜給妳處理囉!

  老師曉得小玲的興奮,但也不能忽略安全問題,畢竟是在相對危險的廚房裡,加上這是小玲第一次在機構下廚,該注意的安全還是要先處理好。

  於是,老師決定讓她炒一道青菜,外加乾炒玄米。

  炒青菜對小玲來說實在是太簡單了,就看她把老師準備好的青菜大把抓起、放進大鍋裡,三兩下就把大鍋青菜炒好裝鍋盤,老師驚呼,小玲真是有練過哦!

  接著要小火慢炒玄米,組長特別來廚房告訴她炒玄米的火候與注意事項,小玲認真聽組長說明,然後轉了小火慢慢翻炒,不一會兒,香噴噴的玄米味道就飄出來了,組長看準時間把火關掉,請小玲將玄米舀起裝好,炒過的玄米放涼之後就可以給院生們泡水喝了。

  經過兩道菜餚,組長與老師都見識到小玲的廚房功力,大家笑說,小玲如果多學一點東西回來,廚房阿姨可能要失業了啦!

最精明的小孩。



  宏宏是年紀最小的院生,卻可能是機構所有院生當中最精明的一個。

  學校新學期開始,這學習學校的交通車換了,換了司機也換了隨車阿姨,宏宏相當興奮,每天上下學他都喜歡捉弄隨車阿姨,搞得隨車阿姨差點抓狂。

  隨車阿姨說,宏宏每天搭車抵達學校時都不想下車,其他學生都下車了,宏宏還一把抓著車裡任何可以抓住的東西,讓隨車阿姨拉不動他。

  隨車阿姨滿頭大汗地說,看起來就是這樣小兒童,手竟然那麼有力!

  宏宏可不只在學校會玩不下車的遊戲,回到機構來,他也一樣不下車,每次都要讓我們老師擠到車裡又拉又扳才能把他帶下車,而且宏宏還笑得合不攏嘴。

  老師與隨車阿姨甚至連司機都很想好好修理他一下,怎麼有那麼天不怕地不怕的小鬼頭啊!?

  精明的宏宏知道大家都疼他,不只在上學車上會跟大家玩遊戲,就連出去社區健行活動時,他也要當最引人注意的男主角。

  日前,老師帶院生到土地公廟走走,經過便利商店時繞進去逛逛,宏宏看到櫃上琳琅滿目的飲料,高興得克制不住興奮,連忙衝上前亂抓一把,老師趕緊跟上,告訴他拿了是要付錢的,沒想到宏宏居然似懂非懂地點點頭,抓了一罐比菲多,然後用無辜的表情看老師。

  老師就難敵他的無辜,買了比菲多給他喝,宏宏笑得很開心,計謀得逞啦!

  阿進阿公說,宏宏喜歡就買給他又不會怎樣!老師反問阿進,不然你出錢買給你疼愛的孫子喝好了?阿進立刻閃到一邊去,嘴裡還唸著:哇嘸錢啦!

  宏宏瞇起來的眼裡,大概在笑大人怎麼都那麼好拐吧?