2010年9月26日 星期日

小玲高職生活的開始。




  小玲就讀方曙商工後,匆匆也過了一個月,日前接到學校方面的通知,要到學校參加個別化IEP會議,社工代表小玲阿姨前往參加會議,並與學校老師面對面討論小玲的就學情形。

  還記得小玲剛開始搭公車上學的那幾天,教養院上下每個人都緊張得很,尤其是小玲的個案老師小羅老師。

  為了訓練從未自行搭過公車的小玲學會這項生活技能,暑假尾聲,小羅老師天天帶著小玲模擬搭公車到學校,透過實際操作讓小玲記下該注意的細節。

  教養院所在的位置平日公車班次甚少,小玲下課時的車次更是一小時才有一班,如果錯過四點半的公車,就得等到五點半才有下一班,為此,老師們都很擔心小玲趕不及搭上四點半的車。

  小玲自行上學的第一週,學校老師表示,為了讓學生適應學校環境與同學,第一週都會提前在四點下課,第二週開始則將回到正常四點半下課。

  第一週第一天,小玲就碰到問題了!

  當天下午五點,小玲打公共電話回機構,哭哭啼啼地說她搭錯車了,現在人不知道在哪裡?社工緊張地詢問她周遭的顯眼地標,她卻說不出來,問她人在哪裡打電話?她只說是一個賣菜包的老伯伯借她零錢打電話。

  社工趕緊到教室內問老師們,有沒有人知道哪裡有賣菜包、地處偏遠加上還有公車站牌的地方?邱老師想了一下,喊說她應該知道小玲人在哪裡,於是立刻和社工開車出去找小玲。

  果不其然,邱老師記得清楚,就在她推定的地方找到了小玲;小玲哭得一把鼻涕一把眼淚,一看到老師連忙說對不起,社工與邱老師都笑了,哪有什麼好對不起的呢?

  這樣的過程雖然有點驚險,但,對於小玲學習生活技能是正面的經驗,她謹記並確實執行小羅老師的萬般提醒:如果搭錯車,一定要找人幫忙!

  當社工將小玲搭公車的情況告訴學校老師後,學校老師表示可以配合時間讓小玲早點下課,以便準時搭乘下午四點半的公車。

  學校老師表示,小玲在校表現很好,活潑有勁,也因為這樣,這學期被老師選上擔任班長;老師笑說,小玲相當盡責認真,同學們也都很喜歡她,看起來,這位班長相當襯職哦!

2010年9月2日 星期四

院生在敏盛復健科.小馬篇之一。



  我們目前的復健活動維持在每週一、三、五下午進行,由敏盛醫院龍潭分院派遣交通車來院接送院生。

  小馬是接受復健課程的重點院生之一,對於小馬的復健項目,老師與復健師有過不少討論。

  由於小馬右半身肢體逐漸有萎縮現象,復健師持續加強他右半身的肌力。小馬的右手目前無法伸直,每次進行復健操作時,復健師會協助拉張他的右手,透過正確且緩慢的肢體動作,逐步增強他的右手力量。

  小馬表示,右手拉開的感覺很痛,也因為痛,所以他都不願意自行做這個動作。

  復健師知道這種動作對小馬而言確實相當疼痛,但為了保持肢體的力量與減緩萎縮速度,這樣的復健動作是必須且刻不容緩的。小馬也了解這一點,配合復健師的課程,勉強自己咬牙苦撐。

  除了右手,小馬的右腳也得加強肌肉訓練。

  小馬的左右腳現在從外觀上可以看出明顯的不同,由於右側持續萎縮的影響,他的右腳跟左腳相比確實瘦了許多,亦因為這個原因,小馬走路稍微有些跛,雖然他認為這樣沒什麼影響,但看在專業復健師眼裡,若不把握現在可以進行復健的時間,將來問題會更嚴重。

  小馬聽取復健師的建議,從騎復健腳踏車開始做起,逐步增強雙腳的肌耐力。

  復健師看著小馬一點一滴確實地操作各項復健運動,笑著對老師說,小馬真是很努力的院生,畢竟復健的過程是辛苦的,能夠堅持下去就不簡單!

  老師點點頭,看著努力復健中的小馬,也跟著笑了。