2011年2月23日 星期三

小玲高一結束前。



  小玲真是愈長愈大,老師們笑說,她都已經快比所有老師還高了!

  就讀高職一年級的小玲,即將迎接她上高職後的第一個暑假,這一年的時間過得實在很快,小玲的成長及發育都教老師刮目相看,這是那個一年前還青澀非常的小女生嗎?

  小玲現在在班上擔任班長,深受同學及學校老師喜歡,她的學校生活十分快樂,也在學校學到很多術科方面的基本技術,對於本來反應就靈活的她來說,這些學習內容相當愉快。

  小玲靦腆笑說,她最想煮菜給老師和其他院生吃。

  老師問她在學校是否學到煮菜?她點點頭,還是笑得害羞,每位老師都期待她完整學成一道菜,在機構下廚煮給大家吃。

  小玲阿姨希望她能在高職階段習得一技之長,如今看來,她愈來愈朝阿姨期盼的目標前進了!

  在機構裡,小玲也是老師們的最佳幫手。

  她的認知與反應很好,不僅能在老師忙不過來的時候,協助老師完成手邊的簡單小動作,甚至還能幫忙盯著其他比較好動的院生行動,老師交代她的,她都能完成,大家都很喜歡這麼懂事乖巧的小玲。

  呂老師是小玲現在的個案老師,對於小玲的學業部分有很多投入。

  我們觀察後發現小玲的興趣不在此,學科部分的吸收稍微慢些,為了讓小玲能跟上學校課業,呂老師幾乎每天都會多出一份簡單的作業,與學校作業相輔相成,就是希望小玲可以體會到老師的用心,趁現在多學點基礎,將來若要外出工作也才有基本應對的能力。

  小玲看著功課總是露出為難的表情,老師知道她不喜歡寫功課,只好稍微「利誘」她一下,只要功課都有按時寫完,暑假期間,老師會教她怎麼使用電腦及網路,還會帶她去拍照。

  聽到這裡,小玲眼睛都亮起來了,期待她的進步,最棒的小玲!

小馬收音機事件簿。



  繼之前阿賢的收音機聽到燒掉,日前,小馬的收音機也壞了。

  小馬之前用的收音機是手搖發電式的,我們想,小馬比較能夠清楚認知收音機的使用方式,手搖發電是比較節省電池開銷的機種,經過小馬同意,老師替他買了一台。

  不料,這台近千元的手搖發電式收音機用不到一年也宣告報銷!

  老師看著收音機「殘骸」,十分不解地問小馬,為什麼會不能聽了呢?有摔到或撞到嗎?小馬搖頭,說他都收在櫥櫃裡,不常拿出來聽,可是最近拿出來想聽廣播卻發現壞了。

  老師本想再替他買一台手搖發電式的收音機,小馬卻說,他想要一般裝電池的機種,手搖的在使用上有些不方便。

  小馬右手有些萎縮,使用手搖發電確實會有些許不便,但既然他都提出要求,老師評估後決定順他的意思,剛好有善心人士捐了一台小型附耳機的收音機,於是先拿給他用,只是,電池要自己買。

  小馬做手工相當勉力,存了些零用錢,自己使用的收音機自己買電池來裝,對他來說不成問題,老師當初買手搖發電式收音機給他,到底是想替他省下電池費用,結果還是繞了一圈回到原點。

  社工小柳帶小馬到便利商店買電池,他非常開心,目前使用的電池是AAA的,他記得三個A,走進便利商店後立刻就找到要買的電池,一排要價六十五元,一次就買了三排,小馬笑說,多買一點才不用一直跑出來買。

  小柳問他,這種收音機電池用很兇哦、確定真的不買手搖式的嗎?小馬還是搖頭,笑說,那我紙蓮花多摺一點就好啦!

一個月瘦兩公斤!



  寧寧與阿英從開始力行體能運動減重計畫後,一個月下來,兩人都分別甩掉兩公斤了!

  老實說,一個月瘦兩公斤的成績讓老師們都感到十分訝異,尤其是被評估為「減重ING隊」重點執行對象的阿英和寧寧,兩人共通的特色是不愛動、很愛吃,經過一個月的「重量訓練」之後,兩人各減了兩公斤下來,令老師們都感到十分欣慰。

  李老師說,寧寧能一下子就減下兩公斤,真教人太感動了!

  阿英對於老師要她運動一事,始終跟老師抱持反對立場,例如有要外出活動時,老師還沒點名她就先發難說不去,老師點了名她也當作沒聽到,甚至到臨出門時,她還會抗議說她不想去,只是,為了院生身體健康考量,老師更加堅持。

  當阿英發現老師比她更堅持之後,總會偷笑說,今天老師怎麼那麼兇啊?老師聞言直嚷,是誰比較兇呀?

  寧寧則是標準的「腦袋放空、身體去做」類型。

  每次帶寧寧外出,她都把自己的身體放鬆交給老師拉著前進,快樂了自己、卻苦了老師,每回帶寧寧外出健行回院後,老師都喘得跟牛一樣。

  後來,老師發現一項最棒的訓練方式:走跑步機!

  由阿英帶著寧寧走跑步機,一方面可以滿足寧寧喜歡被人帶動的習性,二來阿英會因此確實運動到,也因為這個方式,讓兩人在運動時都有消耗熱量,造成一個月都瘦下兩公斤的成績。

  看到體重計上的數字,老師都感動不已,阿英卻抗議說,她不想帶寧寧一起走跑步機啦、因為寧寧都不走啦!每個老師都笑說,就是這樣妳才有運動效果嘛!

2011年2月16日 星期三

震震貼期刊。



  震震的學習能力真好,這一點,所有老師都給予一致肯定!

  這週末進入每個月月底的期刊作業,職前兩班的院生多能幫忙張貼期刊貼紙,學齡班的小玲與小龍則在寫學校作業,身為國小部隊隊長的震震就跳出來喊說要幫忙貼期刊了。

  我們都以為震震不會分辨期刊名條貼紙的正反面,根據過去經驗,震震都是在旁撕下貼紙、拿給其他院生貼的角色,不知不覺間,老師才意外發現,震震已經脫離那個單純輔助的角色,升級啦!

  老師拿了一張名條貼紙給他,跟他說要貼在哪裡、怎麼辨認方向,震震老成地點頭,還嫌老師囉嗦,要老師趕快走開,他要開始工作了!

  老師在旁悄悄觀察,看他是不是只有嘴巴說說,沒想到,震震一連貼了好幾張,居然都沒有出錯,老師這才確定震震真是又長大了,連貼期刊名條也不成問題了。

  倒是原本的撕貼紙的工作有人接手了,那就是小芳。

  老師問震震,為什麼小芳在幫你撕貼紙呢?震震可得意了,笑說,因為她只會撕貼紙啊!大家聽到差點沒笑翻掉,真是太厲害了啦!

  大家都笑說,瞧他貼名條貼得那麼認真,這份心意,應該會傳到我們的愛心捐款人手中吧!

阿進的掛心。



  阿進阿公最近一反常態,這兩週來,每天、無時無刻都在跟老師說:「帶我回家看看,好不好?」

  這個情況出現在五月初,約母親節左右,起初,老師以為阿進是看到母親節時部分個案返家,因而想起自己的家人,才想要回家看看,可是,漸漸地卻發覺不是那麼一回事。

  阿進的雙親早就過往,在家裡,阿進與兩位兄長及嫂嫂一起過生活,在到機構之前,阿進在家裡也是管東管西;來到機構那麼多年,沒碰過他主動且密集地跟老師提出想回家看看的渴望。

  這份渴望,讓我們感覺有些特別。

  阿進跟每位老師說,他想回家看看家裡、看看大哥二哥,還問老師為什麼大哥二哥那麼久沒來看他?

  老師提醒說,過年時,哥哥與嫂嫂們都有來看他、也有接他回去,記得嗎?阿進想了想,點點頭,這才想起似乎是有這麼一回事。

  可是,他還是一直跟老師說,帶他回去看一下好不好?

  老師們猜測他是不是前陣子夢到什麼、或者想到什麼事情?幾次詢問,阿進都說沒有,卻也答不出來為什麼突然想回家看看,老師一度擔心,會不會是阿進身體出了狀況?護理師檢查後,認為他的健康狀況一如往常,沒有任何異狀。

  組長好幾次直接請他到辦公室來,幫他打電話回家,卻都沒人接聽,阿進質疑為什麼沒人接?組長聳聳肩說,我也不知道啊!

  後來,我們和阿進哥哥取得聯繫,問了家裡狀況,哥哥納悶怎麼回事,當我們把阿進的反應跟哥哥說了之後,哥哥笑說家裡沒事,端午節再來接阿進返家。

  組長把哥哥的回答告訴阿進之後,他總算稍稍釋懷,可是隔天立刻又抓著小柳問,帶我回家好不好?老師們都抱頭直呼,阿公啊、請休息一下別再問了啦!

阿吉喜歡小動物。



  阿吉對於動物一直有很親切的互動,無論是我們的院犬小笨,還是在外社區融合活動時所看到的各種動物,尤其是在「知心園庭園咖啡」裡看到的小動物,更令阿吉歡喜。

  阿吉在日常生活方面相當有主見,對於小院生或小動物,更有他自己的一套。

  來到「知心園」,園內養的各種動物立刻就吸引了阿吉的注意力;「知心園」老闆養了一隻可愛的迷你豬,還有好幾隻大陸龜,阿吉對迷你豬特別喜愛,常常剛到達園裡就先找迷你豬玩耍。

  阿吉說,迷你豬很可愛,還會撒嬌,就像小孩子一樣。

  老師不禁想著,他的這個意思該不會是說,迷你豬就像謙謙那樣的小孩子,可愛又活潑?(汗)

  除了迷你豬,大陸龜也是阿吉喜歡的動物。

  「知心園」裡有好幾隻大陸龜,陸龜走路速度緩慢得很,阿吉輕輕鬆鬆就抓到想落跑的陸龜。

  老師看阿吉看似溫柔地拍拍陸龜的龜殼,問他陸龜跟迷你豬相比,哪個比較可愛?

  阿吉頭也不回,解釋自己的一套道理,他說,陸龜有陸龜的可愛、迷你豬也有迷你豬的可愛,兩個不一樣,怎麼能拿來相提並論呢?老師聽他這麼講,只有傻眼,也接不下去啦!

  跟小動物們摸摸玩玩後,阿吉心滿意足,離開前還不忘先去洗手,他說,衛生清潔很重要,尤其小動物身上都有細菌,沒洗手很容易就把細菌吃下肚子,會肚子痛。

  阿吉對小動物的喜愛與自身衛生的在意,實在令大家印象深刻呀!

2011年2月2日 星期三

阿賢的收音機。



  阿賢的收音機壞了。

  根據夜班老師的說法,前幾天晚上,阿賢突然把收音機拿給老師,還是用手指比劃著電池的形狀,老師以為他又聽到沒電、要換電池,不料把收音機接過時卻嚇了一跳……

  收音機燒掉了!!

  阿賢的收音機不知怎麼聽的,居然聽到燒掉,裝電池的凹槽部位附近都是燙的,連電池液都悄悄流了出來,老師趕緊檢查阿賢的耳朵,好在沒有沾到電池液,可是他的收音機確定報銷。

  怎麼會聽到收音機燒掉呢?老師們百思不得其解,只能歸咎這台收音機品質不佳,看看製造地,是東莞……呃、下次還是要買有品牌的比較妥當。

  這下好啦,阿賢的收音機壞了,他卻以為只是沒電,這幾天隨時都比著電池的手勢跟老師討電池要聽廣播,老師跟他說收音機壞了,要再去買新的,他就是不肯接受,嘴唇都快可以吊豬肉了,仍堅持是電池沒電,換顆電池就好。

  阿賢的冤家阿杰可開心了,看到阿賢沒收音機可聽,每天都笑呵呵,阿賢連續兩天沒得聽廣播,居然跟社工小柳投訴說是阿杰拿了他的收音機,更指證歷歷地表示,阿杰把他的收音機藏在他房間裡!

  小柳帶阿賢到房間裡去找,卻沒有找到,反而是在阿賢自己的床頭櫃上發現已經壞掉的收音機。

  阿賢看到收音機再度現身,開心得不得了,小柳看了看收音機,確定已經壞掉,阿賢仍比著電池的手勢跟小柳投訴,只要換電池就好,小柳拍拍阿賢的肩膀,跟他說收音機壞掉了,換電池也不能聽啦!

  阿賢有點失望,卻仍堅持要換電池,老師們看著他比電池的手勢,還有阿杰得意的神情,笑說看來這幾天阿賢會在他和阿杰的對決中落居下風囉!

懷有絕招的阿英。



  阿英有個絕招,之所以說是絕招,實在是讓老師們都快甘拜下風使然,老師都有點受不了,怎麼會有那麼「爐」的院生呢?

  阿英絕招的招式有二:左閃右躲、充耳不聞。

  「左閃右躲」是阿英最常使用的招數,只要是她不想做的事情,她會用盡一切方式逃離現場,總讓老師瞠目結舌。

  好幾次外界善心團體來院參訪互動時,每位院生都開心得不得了,活動開始後不久,老師就發現少了一個人,那就是阿英。剛開始大家都很納悶,人去哪兒了呢?到後來老師幾乎都不用想就知道她在哪:廁所。

  阿英說她不喜歡人多的時候,尤其是外界團體來院辦活動時,她一定閃得遠遠的,老師問她是不是怕吵?她又說不是;問她是不是怕被推擠?(她對肢體接觸相當敏感)她仍說不是。

  老師問她,那到底是為什麼?只見阿英摀住耳朵,哭腔大叫:「外面有氣球啦!」原來是她怕氣球爆炸的聲音,可是,活動現場明明沒有氣球呀!

  通常她不願意的場合,老師還是會隨她去,偶爾仍會勉強她參與團體活動,畢竟老是窩在廁所也不是辦法。

  阿英除了對參與活動相當排斥,也不喜歡做手工和運動。

  手部功能沒問題且有意願的院生,我們會依照各自的程度與理解力分配摺紙蓮花的階段步驟,阿英是高功能院生,至今卻只會摺對折,她說其他步驟她都不會,可是老師們都很清楚,是她不願意學,而且還會趁老師不注意溜到角落去休息,平均摺紙蓮花的時間每次都維持不到十分鐘。

  老師舉在旁摺紙蓮花愈來愈厲害的震震為例,跟阿英說,妳連震震都輸了,羞羞臉哦!這時候,她的另一項絕招就出現了:「充耳不聞」。

  無視老師的耳提面命或動作指令,她寧可坐在一旁發呆或看電視,就是不肯多做。老師想,既然她不想摺紙蓮花,那麼去走跑步機好了,偏偏阿英還是當做沒聽到,讓老師當場傻眼。

  可是,阿英只對於這些動作逃避,碰到好康的,她總想搶第一。

  社工跟老師討論到下次要去爬山、要去吃牛排,阿英明明站得老遠卻還聽得一清二楚,立刻上前詢問要去哪裡玩?什麼時候要吃牛排?

  老師邊笑邊攤手,妳不是什麼事情都閃遠遠的嗎?怎麼這時候就那麼機伶呀?看來,要讓阿英習慣自己做手工存錢吃牛排、積極融入團體活動,還要多費一番功夫哦!

阿玲要運動!



  阿玲對於手工藝懷有很大興趣,無論是摺紙蓮花還是美勞,給她拿在手上很快就能變出新花樣。

  由於阿玲的認知很好,也有社會生活經驗,起初老師都覺得不管什麼事情,只要跟她好好講,一定可以有雙方都認同的共識,不過,這「共識」可不包括運動。

  運動,可說是阿玲的最大罩門。

  在手工藝方面,阿玲的表現一向斐然,但在運動部分,她卻說啥也不肯多動,頂多就是在吃飽飯後在教室內緩緩走動而已。

  阿玲認知相較於其他院生好得許多,對於老師講的話,她喜歡的就聽、不喜歡的就不理,老師要求她運動時,她的反應就是不理,看看老師,繼續做她的事。

  比起阿吉有許多理由告訴老師他之所以不運動的原因,阿玲選擇沉默,來個相應不理,讓老師不知該怎麼溝通才好。

  阿玲討厭運動,這是大家都很清楚的事。

  不過,老師們可不會這樣就被打敗了,為了幾位體重過重的院生,老師特地把他們集合起來組成「減重ING隊」,只要有外出活動或社區融合課程,就把阿玲拉出去健行運動!

  阿玲對此稍有微辭,卻也無可奈何,只得跟著出去運動。

  老師看著阿玲不得不跟出來健行的身影,笑說,這下阿玲真的有運動到了啦!