琳琳加入復健隊。

　　我們去做復健的院生名單都會隨著實際需求做調整，最近才加入復健活動的是平常幾乎沒有聲音的琳琳。

　　琳琳的肢體功能其實都好，乍看之下並沒有特別要做復健的需求，可是，老師發現近期她走路的姿勢有點奇怪，經過健康檢查的判斷，確認她有脊椎側彎的問題，為了預防以後的生活困擾，我們趕緊將她排入復健名單內。

　　琳琳可能還搞不清楚為什麼突然間她也要去做復健了，但不清楚歸不清楚，可以搭車出去玩（？）她就很開心，每週三趟復健，她的心情都很好。

　　到了敏盛醫院龍潭分院，院生們早就開始依照習慣的模式進行復健項目操作，琳琳由於是剛加入隊伍的新人，一切都顯得有點不知所措，好在敏盛醫院的復健師細心引導，讓琳琳很快就步上軌道。

　　脊柱牽引是琳琳去做復健的重點項目，雖然她不了解為什麼要做這個項目，起碼她不是獨自一人，因為還有阿蓉和他一起做。

　　看到有人一起做，琳琳第一次做脊柱牽引的緊張獲得放鬆。

　　其實琳琳除了脊柱牽引之外，其他的復健項目都很輕易上手，因為她的手腳動作正常，細部動作也很靈敏，復健師都說，這位院生這麼厲害，如果不是因為她脊椎側彎，真看不出來有什麼做復健的需要呢！

　　琳琳聽到人家說她厲害，悄悄露出招牌淺笑，回過頭去繼續她的跑步機運動，老師笑說，在這邊做的復健項目其實她每週二、四在機構也做了不少，駕輕就熟啦！

不可以有邪念哦！

　　院生正確的兩性認知是我們教學及生活中的要項，機會教育是老師必須掌握的臨場發揮，除了適時的提醒與教導，衛教課程時的教學也很重要。

　　大多數院生都有兩性不同的認識，也知道男女授受不親的道理，但難免會有院生讓老師不知道該怎麼拿捏教導提示分寸的院生，「箇中翹楚」就是嚕嚕！

　　說起來，嚕嚕是院內極少數讓老師覺得他有「邪念」的院生。（汗）

　　老師本來都認為嚕嚕應該沒有兩性互動的認知，甚至可能對於兩性區分也不那麼清楚，所以對他的行為都沒有在意，只是將他當成凡事都需要老師協助的重度院生，不料，多數老師就因為這樣而慘遭毒手……

　　喔、不，應該是慘遭鹹豬手才對。

　　由於我們在現場的幾乎都是女老師，幾乎每一位都被嚕嚕看似不小心的騷擾過，不管是摸胸還是摸臀，讓老師們氣得牙癢癢。

　　起初，老師們被摸都以為嚕嚕是不小心碰到的，因為他摸了之後會立刻走開，乍看之下就像從身旁經過不小心觸碰的感覺，殊不知，他其實是有備而來。（大汗）

　　范組長說，她給嚕嚕吃過最多次豆腐，而且之前都不曉得他是有意的，胸部被摸了幾次、屁股也被touch過幾次，後來才驚覺嚕嚕得手後會溜到一旁去，用得意滿足的笑容訕笑，有時甚至還繼續用手去抓自己的私密部位，樂不可支。

　　組長恍然大悟，原來自己當了那麼多次的肥羊而不自知，一經組長發難，老師們紛紛響應，這才曉得原來那麼多老師都受害過，嚕嚕卻還在旁邊偷笑不已。

　　既然嚕嚕有這般兩性認知乃至需求，可真正在衛教課程中，老師不論拿圖卡或照片給他指認區分男女，他都顯得一臉茫然。

　　有一次護理師惱了，直接拿自己身體做示範，要嚕嚕指出不該碰的部位，這時，嚕嚕居然露出邪惡的笑容覬覦而視，老師們紛紛大呼，這傢伙心機也太重了吧！？（逃）

看牙看上癮的阿賢。

　　自從建立起院生定期洗牙的習慣後，院生們本來都不說的牙齒問題也一一浮現，尤其是阿賢「爭取」看牙的行動最為明顯。

　　在與渴望園區的「學林牙醫診所」展開院生定期洗牙的合作之前，我們每年雖也會帶院生到市區的牙醫診所洗牙，但頻率畢竟沒有那麼高，院生們對去看牙齒都抱持著恐懼的態度，可是，定期合作開始以後，院生們的態度逐漸有所轉變。

　　阿賢看到前陣子小吟喊說牙齒痛被老師帶去看醫生後，他覺得既然有這種「好康」，不使用似乎可惜，於是從小吟看牙回來後沒多久，他便開始天天跟老師比手畫腳，牙齒痛。

　　老師們剛開始都覺得有點奇怪，以為他是嘴巴破，但阿賢一直用手指著牙齒而不是口腔，仔細檢查後發現，應該是牙齒有被蛀蝕了。

　　阿賢邊笑邊點頭，你們終於懂了啊！

　　為了確認他是不是真的牙痛，老師觀察阿賢的進食情形，卻發現他東西照吃、飲料照喝，只有在老師多看他一眼的時候會擺出牙痛的樣子，其他一律正常，不知他是演戲還是真痛。

　　經過幾天觀察，我們決定還是帶他去看牙，知道要去看牙齒，阿賢開心得很，老師都笑說，他大概是所有院生當中唯一一個要去看牙齒還那麼開心的。

　　來到「學林牙醫診所」，阿賢乖乖躺上診療椅、張大了嘴巴給醫生檢查，醫生檢查後研判應該是右上有一顆牙齒稍微蛀得深了點，造成冷熱感受明顯，雖然不是很嚴重，還是給阿賢補了牙。

　　補牙之後的阿賢頻頻跟牙醫師比「讚」的手勢，笑得很開心，牙醫師也笑了，真的第一次看到那麼喜歡來看牙的身心障礙者耶！

　　原以為補牙後阿賢應該暫時沒牙齒問題了，不料過沒兩天，他又開始指著另一邊的牙齒、用無辜的眼神跟老師表示要去看牙；老師這次看得出來他是在演戲，認真問他真的牙痛嗎？他知道被老師看穿了，立刻搖頭落跑，阿賢大概真是院內頭一個看牙看上癮的院生呀！

小玲高三實習開始！

　　小玲升上高三之後，校外實習的時間明顯拉長許多，跟高一、高二相比，高三的學業偏重在術科，這也是為了讓她能在畢業走出校園以後的工作做銜接。

　　早在高二上學期，學校方面就邀請機構和家屬討論過小玲的未來，對於小玲將來的發展方向彼此都有個初步共識。

　　小玲阿姨表示，由於在機構生活那麼多年了，對我們提供的服務既放心且了解，小玲高職畢業之後的去向，基本上還是希望能以我們教養院為中心，如果學校方面認為她適合去外界工作，也可以試著媒合看看。

　　若可能的話，阿姨其實是傾向小玲能留在機構工作，擔任生活服務員之類的職務，由機構聘用她，一來小玲對我們院生的狀況很熟悉、二來她確實有這樣的能力，更重要的是，在機構工作環境相對單純，阿姨就是擔心小玲外出工作會被拐了。

　　阿姨的憂慮我們理解，如果小玲畢業以後由機構聘用而在院內服務的話，不啻為一件好事，當然了，相關的後續服務也就需要有通盤考量。

　　學校方面願意支持阿姨的想法，在小玲高三開學、實習課程安排後，就為小玲設定了留在我們機構實習的項目，於是乎，小玲從九月中旬開始，每週有三天會在機構實習，另外兩天到校上課，根據學校的規定，實習沒有領薪制度，但實習單位可依學生的實際表現給予適當獎勵；阿姨對於學校和機構這樣的安排相當滿意，認為小玲可以透過實習模式學到更多東西。

　　綜合學校方面給我們的建議，小玲對烹飪頗有興趣，所以我們就讓小玲進入廚房學習怎麼在廚房工作。

　　小玲很興奮，因為她喜歡烹飪食物給大家吃，尤其看到自己炒的菜每個人都吃得津津有味時，她實在笑容可掬。

　　組長與廚房阿姨在安全無虞的前提下，為小玲設計了一連串的廚房實習內容，就是希望小玲可以在實習期限內盡量學會廚房工作的點滴，不管是簡單的挑菜還是稍有難度的炒菜，都排進她的學習項目裡。

　　本來老師以為小玲會覺得內容過於繁重，不料她做得很開心，令大家刮目相看。

　　除了廚房工作的學習，小玲也幫忙做些照顧其他院生的小事，因為她對院生們都很瞭解，機動性也高，老師都視她為頭號小幫手，只要做得好就給予鼓勵稱讚，讓她每天笑容滿滿。

　　組長看著小玲認真學習，感嘆說，小孩子真的長大了，不僅亭亭玉立更懂事許多，希望小玲的學習一路順暢，我們還有更多想讓她體驗嘗試的趣味生活點滴呢！

震震上國中後的學習概況。

　　上了國中，我們從學校老師的觀察回饋中得到了震震在學校的適應狀況。

　　開學將近一個月了，震震在國中的學習生活大多沒有什麼不適應之處，學校老師反應，震震在學校都非常內向安靜，不太與他人互動，對於老師的口語也沒直接的回應，起初老師還以為他是不是聽不清楚，後來才發現原來不是那麼一回事。

　　震震約莫從國小五年級左右開始就變得愈來愈內向畏縮，他這樣的行為轉變讓我們和學校老師都頗感不解，明明之前他就是一個活潑好動的可愛小孩，怎麼愈來愈變得像是小老頭呢？

　　以前國小老師認為，震震可能是跟其他同學的互動不佳而產生的退縮反應；在機構，我們的觀察卻擔心他有點退化跡象，為此憂心不已，頻頻向家長反應震震去身心科就診的可能需要。

　　國中老師經過將近一個月的觀察，認為震震可能除了需要身心科的協助，或許還有一個可能提供幫助的管道：音樂。

　　我們老師也發現震震在音樂活動時間會顯得比較有朝氣，這點跟國中老師的發現不謀而合！

　　學校老師說，震震在學校音樂課的時候會「慢熱」，等音樂細胞醒來後，就會一個人又唱又跳，而且音樂結束了還停不下來，實在可愛；或許可以透過音樂的方式來讓震震走出來，重新回到那個快樂又活潑的小孩。

　　這一點是我們和學校兩方面可以共同努力的，除此之外，家庭的支持和協助也很重要，這是我們還要突破的關卡。

　　雖然震震仍如以前那般喜歡音樂歌舞，可是碰到靜態的作業時間就又縮起來了，鍾老師盡心盡力教導震震做學科作業，他卻像個小老頭窩在一旁不理會老師。

　　鍾老師苦笑說，我怎麼覺得我比震震年輕呢？

　　震震呀、加油喔！！

阿賢是書報迷。

　　阿賢是書報迷，可是，他其實不識字。

　　阿賢最喜歡的休閒活動有二，一是聽音樂、二是看報章雜誌，聽音樂就不用多講了，報章雜誌倒很值得拿出來說說，因為阿賢看報紙的模樣認真得會讓人覺得他完全理解裡頭講了啥。

　　老師都笑說，阿賢的「戲胞」之強悍，實在是院內之最。

　　他最喜歡在教室門打開時拿張椅子坐在門口，原因並非他喜歡當守門人，而是這個位置距離報紙最近。

　　我們把過期的報紙都放在教室門口旁邊牆上的內嵌小櫃子裡，坐在教室門口只需要一個轉身就能拿到那些過期報紙，阿賢知道坐在門口當守門人的好處，所以每次只要有需要守門人，他多半都要搶第一。

　　老師每每叮嚀阿賢，坐在門口是要看著裡面的動靜，要是有人想出來得阻止一下，阿賢每次都點頭應聲，結果視線都落在報紙上，老師搖頭笑說，把這等重責大任放在阿賢身上還真是沒能放心吶！

　　阿賢其實喜歡看的是報章雜誌上的圖案，對於文字他沒有理解力，可對圖片他就很講究，尤其是美女圖片。

　　大家都曉得阿賢喜歡看美女照片，有時主任與組長會把自己的購物雜誌拿給阿賢參閱，阿賢就喜歡翻閱那些有著漂亮女生穿著漂亮服裝的照片，然後跟老師笑說這個讚！

　　每次阿賢這樣說，大家都笑翻天。

　　阿賢對於報章雜誌上的圖片鑑賞可是很有自己的一套，漂亮的圖片就會用愉悅的心情欣賞，嚴肅的圖片就用認真的表情來看，就拿人間福報來說，阿賢翻閱得很仔細，老師本以為他在看什麼新聞，後來才發現原來他是在看報紙上的插圖啊！

　　連看個插圖都那麼認真，阿賢不愧為書報迷呢！

米漿王。

　　睿睿前陣子真是差點變成了最匪夷所思的王者，那就是大家瞠目結舌的「米漿王」！

　　我們院生多有特殊能耐，有音準王、棋王、舞王還有賴皮王，這回冒出來的米漿王睿睿可真讓老師們都嚇出一身冷汗。

　　但，什麼是「米漿王」呢？

　　我們在八月下旬帶睿睿去醫院調藥，因為他年紀已慢慢增長，服用的藥物卻從他多年前到院後都沒有調整過，他的情緒行為問題也隨之逐漸有失控的跡象，為了確認他目前的藥物劑量是否適當，我們帶他到中科院醫務所身心科就診。

　　身心科楊斯年醫師對睿睿頗有印象，知道這孩子破壞力驚人，老師跟醫師苦笑說，豈止是破壞力驚人，他還有旁人難以匹敵的鐵頭功呢！

　　睿睿大概是過於興奮，也可能是討厭看到穿白袍的醫生，一看到楊醫師就用頭撞桌子、用腳踹醫生，楊醫師經過觀察與核對藥物劑量後，認為睿睿不只需要調藥，而且還得換藥。

　　調整了藥量後，醫師特別囑咐我們要觀察睿睿服藥後的行為反應，若跟之前的情況大有不同，需要再次調藥的話就再帶回去看診。

　　讓我們大出意料的是，睿睿換了新藥之後確實躁動和傷人的舉動少了很多，可是，或許也因為新藥一下子比起之前習慣的劑量高出不少，他變得大多時間都在昏睡，就算用餐時間也不想吃，強迫他進食也沒用，老師只能先拿睿睿阿媽定期送來的米漿給他充飢。

　　一個禮拜下來，睿睿的「米漿王」名號不脛而走。

　　雖然米漿是他喜歡喝的飲品，但只喝米漿是不行的，又經過幾天的觀察，老師覺得他的體力實在太虛弱了，一天幾乎只吃一餐，這樣下去不是辦法，於是趕緊幫他掛號，帶睿睿回去看診、重新調藥。

　　楊醫師聽了老師的觀察描述和生活紀錄後，重新為睿睿調整藥量，這幾天下來，睿睿變得沒那麼昏沉，吃飯情況也有改善，但還不到OK的地步，老師只能一邊陪他熬過來、然後一邊用米漿誘惑他吃飯。

　　老師竊竊私語，睿睿該不會在想，之前沒啥吃飯就有米漿喝，現在變成先吃飯才能喝米漿，怎麼差這麼多啊？（笑）

新朋友小宜。

　　小宜加入「龍潭啟智教養院」的行列差不多滿月了，這段時間以來，老師觀察她的生活作息與情況都逐漸步入軌道。

　　團體生活比起在家裡的生活模式截然不同，不管在家有什麼樣的脾氣和特權，來到機構，一切要以團體規範為主，小宜這方面沒有什麼問題，因為她以前曾住校過，對於團體生活並不陌生。

　　小宜媽媽表示，小宜以前讀高中時是住校生，她並不擔心小宜在機構的生活，真會掛心的應該是機構服務的模式適不適合小宜。

　　我們收容新院生都會經過事前評估與試住觀察，不見得每位新院生都可以順利融入機構作息及環境，不過，小宜是適應力很好的小女生，這一點所有老師一致贊同。

　　小宜喜歡閱讀，媽媽說她在家或在校都是靜態活動居多，希望來到機構以後，我們可以讓她多動一動。

　　老師發現小宜雖然偏好靜態作息，可動態活動也不是做不來，例如跳舞。

　　「龍舞隊」練習新舞時，老師也將小宜列入隊員，起初她有點不習慣在大家面前跳舞，多跳幾次之後就熟悉了，不僅漸漸放開動作，而且舞步記得很快，老師都覺得她實在有舞蹈細胞，值得好好培養訓練。

　　小玲是小宜來院之後的主要互動對象，由於小玲各方面的表現都很好，而且開朗，稍稍有點閉俗的小宜對小玲很容易敞開心扉，兩個小女生玩樂生活都在一起，讓老師對小宜之後在機構的發展與適應抱持很高的期待。

　　小宜媽媽得知老師與院生們都很照顧這位新朋友，一直向我們表達感謝，主任說，能夠進來我們這兒是種緣份，可以順利融入則是氣氛與院生本身特質使然，我們相信小宜在「龍潭啟智教養院」會過得很好，可愛的她就是這樣讓人喜歡呢！

下降兩公斤了！

　　我們的「體適能運動隊」實施以來，幾乎每位院生的體重與健康狀況都獲得一定程度上的效果，普遍來說，體重都下降了；但除了原先「體適能運動隊」的成員，還有一人也被列為「準隊員」行列，那就是阿雁。

　　阿雁體重過重這件事，我們一直很傷腦筋，因為她很排斥運動，不管任何時候要她運動幾乎都是跑給老師追，老師每次都要先累得滿頭大汗才可以讓阿雁開始動起來。

　　有一次，阿雁爸媽來機構探望，跟老師說阿雁太胖了、需要減重，有爸媽的話當後盾，老師決定採取強制手段讓她運動，就從走跑步機開始！

　　阿雁知道老師要她走跑步機，剛開始逃得遠遠的，每次老師都要從廁所將她帶出來，而且還極力掙扎。

　　老師都笑說，阿雁平常沒發揮的蠻力這下都派上用場了。

　　老師用循序漸進的方式讓阿雁一點一滴增加走跑步機的時間，阿雁雖然抗拒走跑步機，但也多能乖乖配合，這一點也讓老師稍微放心來延長她的運動時間。

　　其實，阿雁肢體活動並無什麼問題，就是太懶，碰到吃點心時又總要搶第一，長期下來才造成體重居高不下，開始實施強制運動措施之後，點心的份量也進行控制，這次老師們決心要讓阿雁瘦下來！

　　經過兩個月的努力，阿雁的體重終於開始往下掉了！

　　上個月底，我們為院生測量體重時發現阿雁體重比再上個月降了兩公斤，老師們頓時都感覺到辛苦耕耘之後的收割（？）原來是這種感覺，實在太棒了。

　　新的月份開始，阿雁的減重計畫持續推進，我們真要把院生的健康擺第一啊！

麵包超人。

　　麵包超人一向是小朋友喜歡的卡通之一，像麵包超人那般具有正義感的卡通人物，其實我們機構裡也有，那就是阿松。

　　之所以拿麵包超人來形容阿松，除了他對自己徹底執行的「正義」之外（這句話好像有蹊蹺？XD），還有一個很重要的原因，因為他也長得有麵包超人臉！

　　「阿松是麵包超人」最早其實是院生們看卡通時偶然喊出來的。

　　前兩年，院生們在看卡通時發現阿松看得認真，突然有院生喊說，阿松笑起來的樣子跟麵包超人很像，大家一聽連忙都朝阿松看去，害羞的阿松雖然不習慣被人注視，卻仍露出招牌笑容，加上他黑黑的膚色，果然很像！

　　從此，「麵包超人阿松」的名號不脛而走。

　　如果只是長得像麵包超人，這個稱呼應該不致於被大家記得那麼清楚，偏偏阿松也有他專屬的正義感，尤其在幫忙工作這部份。

　　由於阿松是院內最有力氣的院生，有需要幫忙的時候，老師都會請他一起來出力；他曉得老師會請他幫忙，每次一看到有需要出力的場合就會自動靠過來，而且當仁不讓，顯得很有正義感。

　　只不過，他的正義感是絕對的「自己正義」！什麼是「自己正義」呢？簡單來說，就是對自己有利的正義。

　　阿松在幫忙的時候，例如搬東西，他都會搶第一個、而且挑最輕的東西搬，讓別人搬重的東西，若非老師提醒他很有力氣應該要搬重一點的，他會一路都挑輕鬆的來做；要是阿松發現東西都一樣重，他就會默默落到最後，期盼其他人把東西都搬好，他便樂得輕鬆。

　　幾次下來，老師都發現阿松這招，只好主動分配適合重量的東西請他幫忙搬一下，其他院生都笑說，阿松的正義感跟真正的麵包超人實在不太像耶！

兩個和尚。

　　每個月的第三個禮拜三，「上越國際髮型」義剪團隊都會來機構為院生剪頭髮，這也成了院生們習慣的生活作息，每個月到了第三個禮拜，就會開始有院生提醒老師禮拜三要剪頭髮了。

　　其中，又以謙謙最為「謹慎」。

　　由於謙謙不會打理自己的髮型，這麼多年下來，他也都習慣理個五分頭啪啪造，每次阿公接回家，他也都纏著阿公要去剪頭髮，阿公總是哭笑不得，明明都已經是兩指夾不起來的短髮了，還要理成什麼樣？

　　最後，謙謙每次剪頭髮都要剪個大光頭才會滿意，不只是阿公，老師們也無可奈何。

　　「上越國際髮型」義剪團隊前來義剪，院生們都爭先恐後排隊準備上陣，謙謙當然不落人後，他一坐定位，天真的眼神就朝髮型師晶晶晶射過去。

　　髮型師問他想要剪什麼樣的頭髮？謙謙只喊一聲「剪」，沒下文了。

　　老師趕忙上前解釋，謙謙要剪大光頭，這可簡單了，髮型師拿出電動剃刀開始把謙謙的頭髮剃光光，輕輕鬆鬆。

　　阿吉在旁邊看到謙謙理光頭，笑說他也要剪短一點，老師本以為他嫌天氣太熱，等他剪好之後才曉得怎麼回事。

　　原來，阿吉等頭髮剪好之後，立刻拉住謙謙要合照一張，老師笑說，原來阿吉剪短頭髮是為了要跟謙謙多像一點啊！真是標準的謙謙最大！

　　老師看著兩人的合照，掩嘴笑說，好像兩個和尚喔！

阿鳳的寶座。

　　說起固執，謙謙不是唯一位，阿鳳的頑固程度不遑多讓！

　　最近阿鳳的情緒比較緩和了，雖然平常仍是比較安靜的，但三不五時就可以聽到她的笑聲，她的笑聲之宏亮站在外面路口都聽得到。

　　不過，她想堅持的依然會堅持到底，例如座位。

　　阿鳳習慣坐在屏風旁的那張長桌的固定位子，不管什麼事情，除非她主動離座，否則她一旦坐上去要她離開就很困難，要是有人撼動到她的「寶座」，她就會使出傳說中的神功－－「天驚地動」來嚇阻所有人。

　　雖然是神功，但其實會給她的神功嚇到的只有老師，其他要挑戰她寶座的院生通通不受影響，看來阿鳳的這套神功是老師專用。

　　阿鳳蠻愛哭的，只要有人碰到她或摸到她的東西，她會先大叫，大叫之後沒幾秒就轉為大哭，包括固守寶座這件事也是如此，最喜歡去挑釁她的院生莫過於睿睿和謙謙，阿鳳知道搶不過人家，就會採取大哭來找老師解套。

　　但有時其他院生不是故意的，只是不小心碰到她，她若當下心情不好也會直接使出哭功，這時候，老師只能先充耳不聞，等她情緒稍稍發洩之後再做處理。

　　而且阿鳳的寶座可不是只有平常上課時才會堅守在此，吃飯時也是，久而久之，大家都習慣那裡就是阿鳳的座位，如果有任何院生「白目」到先坐了那個位置，阿鳳顧不得手上還端著飯菜，立刻就哭給大家看。

　　老師們都笑說，院內最有個人物品意識的院生，應該就數阿鳳了吧！

阿公的心聲。

　　我們院內最固執的院生，應該就是謙謙，只要他想做的事情一定堅持到底，無論什麼人來勸阻都沒有用，除非他真的做到了、做好了，不然別想要他罷手。

　　阿公是最能體會謙謙這麼頑固個性的家人，也就是說，謙謙最「爐」的人就是阿公。

　　阿公與阿媽對謙謙疼愛有加，阿公雖然每天上班很累，休假的週末還常來帶謙謙回家走走，阿公說，就算身體再怎麼疲憊，心裡還是念孫，他跟阿媽都一樣，就算他不來、阿媽也會要他來接謙謙回家，真是沒辦法的心情。

　　我們都曉得阿公每次來接謙謙的感受，他多麼希望謙謙可以在家裡多待一會兒，但謙謙留在家裡的時間卻一次比一次縮短。

　　早些年，阿公接謙謙回家過週末，謙謙都還可以在家裡住個一、兩晚才回機構，後來漸漸從兩晚變成一晚、一晚變成一天、一天變成半天……到現在，每次謙謙回家都是三、兩個小時就嚷著說要回來。

　　阿公帶點無奈說，謙謙每次才剛回家沒多久，就嚷著說要「回家」，這個「家」，指的是機構。

　　阿公摸摸謙謙的小腦袋，納悶地說，真不知道他在想什麼？會不會是在機構住久了、這裡有伴一起玩，才會不喜歡待在家裡呢？

　　謙謙回家的主要任務有二，一是剪頭髮、二是巡視家裡。

　　他固著於頭髮長度，只要頭髮稍微長長了，他就開始喊說阿公剪、阿公剪，結果阿公只要兩個禮拜沒來接他，一來就知道謙謙要剪頭髮。

　　阿公說，謙謙回到家裡也沒有特別的事情，跟阿媽打個招呼、吃飯、洗澡，然後就要回機構，除非阿公騎車或開車帶他到處晃晃，不然謙謙在家裡待不住那麼久，這一點連阿媽都甚感奇怪，卻也不得不接受。

　　阿公也有年紀了，每次給謙謙到處拖著跑，在體力上也是不小的負擔，如果偶然碰到謙謙特別要「爐」的事情，那就更受不了了，阿公苦笑說，這孩子的以後真不知道會怎樣啊？

一小時的洗牙煎熬。

　　自從和位於渴望會館的「學林牙醫診所」合作之後，我們院生的口腔清潔獲得更好的保障與照護。

　　由於大部分院生對於口腔清潔的認知和能力不若一般人，縱使老師教了「貝氏刷牙法」、衛教課程也三不五時複習，院生們還是會有刷不乾淨的情形，為了加強院生的口腔衛生，我們定期帶院生去鄰近的牙醫診所洗牙及口腔檢查。

　　只是，看牙醫畢竟是很可怕的事，很多院生都剉得要命，目前為止，以阿英最誇張。

　　阿英排定的洗牙時間其實已經延期過一次了，本來排定她在七月中旬要去洗牙，因故暫緩，老師本來以為延期過一次的阿英應該更有時間加強心理建設，沒想到即將出門洗牙的時候，卻出現讓大家傻眼的情況。

　　阿英哭了。

　　雖然老師沒有跟她明說，但她從老師交談間得知要去看牙醫，居然嚇到哭出來，而且一邊哭一邊跟老師說她不要去，大家都有點反應不過來，原來平常兇巴巴的阿英還是有那麼害怕的事情。

　　不過，我們不能因為院生哭就跟說不用去看牙齒，口腔衛生的重要性我們相當清楚，因此，老師跟阿英說，洗牙不會痛、會怕就深呼吸，一下子就好了。

　　沒想到她惱羞成怒，反罵老師說哪裡是一下子就好？哪裡不會痛？大家都笑了。

　　來到渴望會館，阿英心不甘情不願地跟著老師走近診所，一同前來洗牙的阿鳳、阿杰和宏宏都直接進了診間，就阿英說啥都不肯進去，自己站在診間對面的牆邊用「雷射眼」掃射老師，老師苦笑說，我大概上輩子欠她一百萬吧？

　　阿鳳最早進去洗牙，阿英發現阿鳳進入診間了，立刻走到玻璃窗外窺探阿鳳洗牙的情況，阿鳳因為只剩一顆牙，坐下去不到兩分鐘就起身，阿英頓時感到奇怪，洗牙原來可以這麼快？

　　接著上陣的阿杰因為沒牙齒了，一分鐘就起來，阿英更好奇了，於是自己走入診間等候區，開始認真做心理建設。

　　最後，阿英掙扎了將近一個小時，終於輪到她坐上看牙椅；剛開始她還是很抗拒，一直想動手撥掉牙醫師放在她嘴邊的口水吸取管，也不時伸手要撥弄牙醫手上的沖牙器，社工與牙醫一邊安撫、一邊威嚇說，妳愈掙扎就洗愈久哦！阿英聽了才極力壓抑住恐懼，乖乖配合洗牙。

　　經過十分鐘的戰鬥，阿英洗牙終於完成，牙醫師笑說，真是太可愛了這院生！

　　洗牙後，老師問她會不會痛？阿英想也沒想，擺出沒啥了不起的表情說，不會痛啊！社工與老師聞言大笑，那剛剛是誰花那麼多時間掙扎抵抗的啊？如果早點進來洗牙就不會花一個小時在外面掙扎煎熬了嘛！