阿松轉圈圈。

　　阿松喜歡跟圈圈有關的事情，舉凡圓圓的橡皮筋、寫圈圈到自己轉圈圈，他生活中的一切幾乎都跟圈圈有關。

　　最早，老師以為阿松只是喜歡玩橡皮筋，只要不影響老師上課與正在進行的活動，他愛自個兒低頭玩橡皮筋自得其樂，老師不會阻止他，甚至還發現阿松在橡皮筋的世界裡找到專注的焦點。

　　可是，一切都不是憨老師們所想像的那樣！

　　阿松除了橡皮筋之外，有次老師在教院生寫字，阿松本來就不會寫，那次突然燃起寫字的興趣跟老師說他也要寫，老師半信半疑地拿了支筆給他，問他會寫什麼？阿松只是重複老師的問句，然後開始「振筆疾書」！

　　老師瞧他寫得又快又投入，還以為阿松開竅了，敢緊湊上前一看，發現他並不是在寫字，而是在畫圈圈。

　　這就是為什麼我們帶院生去客家文化館看畫展時，每個人都在入口處簽名，阿松只畫了一個圈圈之故。

　　回到生活與教學訓練中，阿松的圈圈之舉依然無處不是呢。

　　院生們在摺紙蓮花時，阿松也有加入其中，幾經訓練，老師發現他摺對摺的速度最理想，其他較為複雜的步驟他摺不來，因此，老師就要他負責對摺這個部分。

　　

　　阿松其實摺紙蓮花不夠專心、很容易分神，最容易讓他分心的就是給蓮花指轉圈圈這件事情。

　　阿松在摺對摺時，只要老師不提醒或者老師沒注意，他多半時間都用在給蓮花紙轉圈圈，順時針加逆時針的轉，而且轉得很開心，如入無人之境。

　　老師發現後，特地拿相機要把他習慣給蓮花紙轉圈圈的舉動拍下來，沒想到阿松一發現相機對準他，轉圈圈的頻率大幅下降，而且表情顯得非常不自然，老師拍了十幾秒都沒拍到他對轉圈圈投入的神情，大嘆可惜。

　　老師才開口要阿松自然一點，沒想到他居然立刻起身走人，假裝要喝水、實則溜之大吉，大家都笑說，原來阿松那麼害羞哦！