阿雁穿襪子。

　　院生們的堅持與耐性通常都超越老師，尤其對於某件事情有執著的時候，老師往往鬥不過院生，不過，那種時候也是考驗老師專業能力的時候。

　　阿雁就是近期最挑戰老師耐性的院生。

　　阿雁其實是一位蠻好照顧的院生，雖然她的生活自理大部分仍需要老師協助，她沒啥脾氣、又好配合，對老師而言，阿雁一直是被列在「乖寶寶」名單裡的院生。

　　不過，這種情況在去年下半年之後逐漸起了變化，原因在於老師開始對她進行更多的生活自理項目的訓練要求。

　　阿雁爸爸曾對我們表達希望她能多學一點生活技能的想法，免得日後的照顧會有更多問題；阿雁爸爸的意思我們了解，在老師的評估中，她確實做得到多一點的訓練要求，但是有個重點，阿雁的「惰性」比我們任何人都強悍！（暈）

　　阿雁爸爸說，她從小就給媽媽照顧到大，生活中的大小事多半都是媽媽代勞，但爸爸認為阿雁應該有自己做的能力，就怕這項能力真給埋沒掉，希望老師能幫忙將她這份能力重新挖掘出來。

　　爸爸的盼望跟老師為阿雁設計的個別化服務計畫目標一致，其中有一項生活技能是冬天很需要的，那就是穿襪子。

　　老師當然可以很輕易就幫阿雁穿上襪子，阿雁同時也很瞭解老師會為她服務，所以往往就都放著不做，只要堅持久一點，老師就不得不幫她做好，也就是這種心態讓阿雁有恃無恐。

　　不過，這回我們可是吃了秤砣鐵了心，知道阿雁會跟老師用「拖」字訣，老師也決定陪她玩下去，於是專挑比較不冷的天氣教她自行穿襪子，不然洗澡或吃飯時間就得延後。

　　阿雁知道拖久了對她有利，通常都會拎著襪子怎麼也不肯穿上來，可偏偏她確實會做且做得到，老師只好陪她耗下去，雖然「對戰」結果是阿雁贏得多，卻也慢慢收到成效，她知道老師不是每次都會幫她穿，慢慢的，阿雁也會自己穿上襪子來了。

　　院生自己會做的生活技能，我們始終抱持「讓她繼續」的想法，乍看之下或許會以為老師好殘酷，不過，專業與耐心是從事身心障礙福利服務領域最重要的事情，以阿雁的狀況為例，如果我們不讓她自己來，等她年紀更大就會需要更多的外力支持，那對她以及屆時照顧她的人都不會是好事。

　　阿雁爸爸知道我們的堅持與操作，笑說，真是要麻煩老師跟阿雁繼續拼耐性啦！