時間過得很快，小龍升上高職開學已經兩週了。
小龍以優秀的筆試成績順利選填到方曙商工綜合職能科就讀，八月底即將開學時，他顯得非常期待，開學第一天回來就跟老師描述在學校的見聞，彷彿自己已經是個大人似的，帶點臭屁。
老師提醒小龍，高中職的求學環境與國中有很大的不同，雖然你是聰明的，但千萬要記住不要太愛現，不然可能會碰到一些困擾；小龍或許覺得老師的提醒多餘，仍以自己的方式上學去，然後，果如老師預料，人際互動方面有一點點問題出現端倪了。
週五下午，社工前往學校參加期初IEP會議，學校老師表示，小龍在校期間的表現大多良好，只是與同儕間的應對有點卡卡的，而且跟特定同學的互動有一些需要改進的部份。
原來是小龍在課堂上不管老師問什麼問題他都要舉手回答，一次兩次三次，開始有同學眼紅他的表現，也對小龍產生排斥動作，學校老師都看在眼裡，特別叮嚀幾位同學不能欺負別人、要友愛同學，同時也提醒小龍在該表現的時候表現就好，老師都知道他很棒。
社工轉述學校老師的觀察給我們院內老師聽時，老師們頻頻點頭笑說，小龍這下真的是碰到鐵板了。
小龍在機構裡屬於高功能高認知的院生，因為這樣，他會瞧不起其他比他弱勢的人、對其他院生出言不遜，制止他時甚至還會對老師發脾氣，我們曉得青春期的孩子總是比較叛逆一點，因此時時都在給小龍做機會教育，希望他躁動的脾氣可以有所改善，在學校的人際互動才會好轉啊！
小龍加油吧！高職三年的挑戰才剛開始呢！
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