通通都好吃！

　　用餐時間是阿賢最討人喜歡的時刻，尤其是討廚房阿姨的歡心，因為不管吃什麼東西，他都會發自內心大聲稱讚說「好吃」！

　　阿賢圓滾滾的身材不是沒有原因的，他喜好美食、更喜歡享受食物在嘴裡的豐富口感，對於端到眼前的各種食物他都讚不絕口，常常搬出彷彿看到稀世珍寶似的表情，然後慢慢品嚐，逗得大家哈哈大笑。

　　老師說，如果有賣吃的廣告商來找阿賢拍廣告，那樣食物肯定大賣，因為看他吃東西就彷彿有百般美味，讓人口水直流。

　　每天早上阿姨拿菜進廚房時，阿賢都會對還沒煮成菜餚的生鮮蔬菜先「垂涎」一下，然後提醒阿姨「好吃」。

　　剛開始，阿姨以為阿賢是說那些東西好吃，後來慢慢才弄懂阿賢並不是說那些東西好吃，而是提醒阿姨要把那些東西煮得好吃！

　　廚房阿姨搖頭笑說，或許該讓阿賢進廚房指導一下才能滿足他當監督的癮。

　　阿賢雖然幾乎什麼東西都喊好吃，可是也有碰到不喜歡吃的東西的時候，那種情況下，他就搬出自己右邊的牙齒，跟老師做出很痛的表情，然後搖頭兼搖手表示牙痛所以不能吃。

　　起初老師也給他拐了，以為阿賢真的牙痛，但帶去看醫生卻沒啥牙痛反應，甚至看到雞排出現在眼前時，剛剛才說會痛的牙立刻就不痛了，雞排啃得嚇嚇叫，而且居然是用他說會痛的那邊來吃，老師才發現原來阿賢真是戲精。

　　前兩天上衛教課程時，老師拿了水果的塑膠模型給他看，阿賢照樣指著模型大喊「好吃」，不過真把模型拿給他，他卻表情嚴肅地揮手說不要，他知道那是模型不能吃啦！

　　老師笑說，什麼都好吃的阿賢其實很聰明咧！

小玲的快樂廚房。

　　小玲升上高三以後，每週在機構實習的時間比到學校上課時間還多，雖然在機構住久熟悉了，實習的內容依然讓小玲的收穫滿滿。

　　小玲在機構的實習內容以廚房工作為主，這不僅是她的興趣，也是學校職能課程的主要項目，能夠進入廚房幫忙與學習，小玲興致勃勃。

　　老師問過小玲對於烹飪的興趣有什麼目標？純真的她想了想，害羞地說，希望以後可以學會煮很多菜給老師和其他院生吃！

　　她的這個願望如今正慢慢接近中，老師們都看到她在廚房內幫忙的快樂及充實，那種開心跟平常在機構參加各種活動的快樂有很大不同。

　　廚房阿姨說，小玲的伶俐實在很棒，不僅學習能力好、學習速度也很快，常常今天才教過、明天就能自如運用，讓廚房阿姨教得也很有成就感。

　　小玲目前在廚房的幫手任務主要是幫忙備料與清潔，但偶爾廚房阿姨也會讓她全副武裝親自下廚炒菜，別看小玲面對大鍋大盤好像稚嫩，她在學校可是訓練過的，一點都不會害怕，廚房阿姨表示，小玲炒菜時的神情相當專注，頗有大將之風哦！

　　即使現在的她還沒辦法做出完整的一道菜，可是，週邊工作與餐後清潔都流利非常，廚房阿姨一點一滴帶著小玲熟悉廚房環境與設備，並利用每天下廚的機會教她各種煮菜技巧，小玲在機構廚房每天都在累積經驗值，加上是她有興趣的項目，學習不僅快速且愉快非常。

　　老師們都說，看來要吃到小玲親手下廚做的料理之日已經不遠啦！

可愛的小小惡魔。

　　小院生的天使惡魔兩面，常常令老師又好氣又好笑，宏宏是箇中翹楚。

　　晚間的活動時間，宏宏最喜歡聽音樂和飛奔，而且他都曉得做什麼事情的時候應該要找誰來搭配，有時甚至會引起不同院生的戰爭。

　　宏宏看見阿賢把收音機拿出來了，他就開始慢慢靠近阿賢，等阿賢把收音機插頭插上、轉開廣播，他就把頭靠到阿賢頭旁邊去；阿賢起初以為宏宏是同好，後來才曉得哪是同好而已，宏宏根本想把他取代掉，自己聽個過癮的！

　　對此，宏宏偷笑不已，原來阿賢這麼好拐。

　　除了聽音樂，飛奔也是宏宏晚上喜歡做的活動。

　　所謂飛奔就是在教室裡跑來跑去，而且是突然加速的奔跑，常常跑得讓老師以為他要滑壘了，他卻總在老師即將撲上去救援的時候煞車自己停下，然後回頭看看老師被他嚇得下巴都快掉下來的模樣，很有成功感。

　　對此，宏宏還是偷笑不已，原來不只阿賢，連老師也很好拐。

　　跨年那晚，宏宏整個就很興奮，老師覺得他應該不知道跨年的意義，恐怕也不知道今天星期幾，但那晚他就非常開心，飛奔不知幾趟，老師都不曉得他為什麼那麼開心？

　　結果，宏宏還上演了一齣圖像式對話劇，社工小柳拍下這一連串的照片後，老師們看到都笑了，宏宏怎麼那麼可愛啊！

嚕嚕的仰臥起坐。

　　院生目前雖然有「體適能運動隊」在持續執行，但也是會碰到瓶頸，總有幾位院生是無法配合運動的，例如嚕嚕。

　　「體適能運動隊」的隊員都是可以理解老師要求的院生，對運動項目也多能配合，可是，嚕嚕的理解與認知並沒有那麼OK，從另一個角度來說，老師反而認為他的理解太OK，所以沒法配合運動。

　　人都是有惰性的，可以不運動就不運動，因此體型就往橫向發展，嚕嚕也是這樣，為了增加他的運動機會，老師們推出一項嚕嚕可以做且做得到的運動－－仰臥起坐！

　　我們有個仰臥起坐的運動器材，通常都是阿吉在做，老師知道嚕嚕不會配合「體適能運動隊」的運動項目，因此在有限的範圍內盡量讓他多動一動，仰臥起坐就是這樣來的。

　　剛開始，老師也不曉得嚕嚕可以做仰臥起坐，有一次突發奇想給嚕嚕試試看仰臥起坐的可能性，要他自主完成一個仰臥起坐的動作當然是過於困難，但在老師多人協助下，意外發現嚕嚕也能辦得到，從此，這就成了嚕嚕的運動項目之一。

　　可是，嚕嚕不會那麼配合老師的指令做仰臥起坐，有了一次兩次的經驗之後，他就膩了。（汗）

　　老師後來發現不管怎麼勸、怎麼鼓勵，嚕嚕都無動於衷，最後只好使出殺手?，倒一杯水當做誘因，在老師合力「拉抬」下，嚕嚕總算開始做仰臥起坐的起身動作。

　　正當老師覺得嚕嚕總算願意運動了，他立刻發現只是普通的白開水，下一秒又沒興趣了，繼續躺在斜板上休息，老師們怎麼拉也拉不起來，不得已之下，老師只好加了一點點糖來引誘嚕嚕，欲藉此讓他起身運動。

　　果然糖水是有吸引力的，嚕嚕嚐到甜頭之後，總算比較願意自己起身，雖然老師們仍得在旁拉扶，總是一點小進步，老師打趣道，下次換鹽水試試看。

　　大家都說，要嚕嚕運動幾乎是最困難的任務之一，但即便如此，我們還是要想辦法去突破呀！

靜悄悄的小吟。

　　老師發現，這陣子小吟愈來愈喜歡靜態活動，尤其是看書寫字這類只要自己就可以完成的活動更成了她的最愛。

　　小吟其實是很活潑的孩子，每當有外界善心人士參訪時，她通常都會跟阿賢組成迎賓聯合隊大力歡迎外賓，機構有院外的表演活動時，她也都頗為投入，而且只要碰到可以唱唱跳跳的院內課程，她也往往是搶第一的那個。

　　只是，那樣熱力四射的小吟似乎漸漸消失在老師的印象中。

　　今年以來，我們發現小吟對於各項活動的參與度明顯降低，不管是她以前很喜歡的動態歌舞還是院外活動，她都變得興趣缺缺，不管老師用什麼樣的方法吸引，她都不怎麼有興趣，甚至來個充耳不聞。

　　老師都很納悶，小吟到底怎麼了呢？

　　同時，我們也觀察到她不僅對於動態活動的興致及意願降低，對於只需要自己便能完成的活動專注度相反地開始提高，雖然我們早就知道她喜歡畫畫、喜歡寫字、喜歡看書，可是小吟之前在這些活動的頻率並沒有那麼高，如今卻愈來愈朝這部份專注，讓老師有些擔憂。

　　院生的狀況雖可能隨著年紀與情境而有改變，這一點我們也清楚，但見一位本來相當動態的院生慢慢轉為靜態，還是會有點擔心，而且，小吟對於自己就能完成的活動之執著，已經開始有點過頭了。

　　像我們院生每年都有練習舞蹈，今年小吟幾乎完全不想學、不想動，老師若要她一起來舞動一下，她就開始哭哭啼啼（卻是假哭＝＝ａ），只有少叫她、她才會比較開心，也因此，今年的舞蹈練習進度她沒能跟上。

　　老師說，小吟對於自己喜好的事物向來執著，這一點大家都能理解與接納，可若變得太過閉俗、都不願參加院內外活動，那不見得會是好事。

　　後來我們發現，現在大概只有跟大家一起唱卡拉OK是她還有興趣的團體休閒，或許這是現在的小吟紓壓的最好方式吧！

姊弟濃情。

　　阿雁擁有疼愛她的家人，除了每個月都來探視的爸爸和媽媽，還有阿雁弟弟，他常常和從小一起長大的鄰居來機構探視。

　　弟弟和阿雁的感情很好，雖然阿雁現在沒有住在家裡，但弟弟還是三不五時來機構看她，也雖然阿雁每次看到弟弟都只會傻笑，但對弟弟而言，有這樣的互動已經是相當難得。

　　阿雁弟弟和鄰居兩人剛開始會從台北騎車來到機構探望阿雁，得知兩人是自己騎車過來的，我們一再提醒這樣的路程騎車蠻危險，可以的話，請搭車過來就好。

　　弟弟聽我們這樣建議，笑得很靦腆，和鄰居一同表示以後會搭車過來。

　　之後，阿雁弟弟平均兩個月會來看她一次，都是利用工作休假的時間過來，而且不管大晴天還是下大雨，弟弟和鄰居兩人不管怎樣就是殺到機構來看姊姊，有一次還碰到颱風接近的日子，社工訝異地問弟弟，怎麼這種天氣也過來？弟弟笑說，就是想來看看姊姊。

　　弟弟對阿雁的親情確實深厚，我們看在眼裡，都感動在心呢！

　　阿雁家的這位鄰居也很熱情，跟弟弟從小玩到大，兩個上學一起、玩耍一起，現在還一起工作，連追女朋友好像也都一起，感情好得很，也因為這樣，對阿雁的情誼相當真切。

　　有一回，社工問起這位鄰居為什麼會每次都跟阿雁弟弟一起來探望她？鄰居弟弟笑說，畢竟是從小看到大的姊姊，關心一下很正常嘛！

　　從阿雁弟弟與鄰居對她的牽掛，讓我們看出手足之情的寶貴，那也是最真實的親情流露呀！