我們阿賢是老大！

　　阿賢是個很自我的個案，或許在教養院當老大當習慣了，從來只有他指使人、沒有人家指使他，如此想法尤其在他拗脾氣時格外明顯，如果不順他的意，他就擺臉色，非得軟言安慰才能讓他重展笑顏，溫老師是阿賢的個案老師，對於他的脾氣只有苦笑。

　　自從去年三立電視台「鳳中奇緣」節目來院錄影後，阿賢在電視上看到自己，得意洋洋，他還記得思婷小姐與阿不拉跟他說他是「老大」，所以當時大家去遊樂園玩的時候，他真當老大走在隊伍最前頭。

　　

　　平時外出社區適應時，只要心情太好，他就會指使其他院生幫老師提袋子，老師常常還沒反應過來，袋子已經給他拿走遞給別人了。錄影結束那麼久，他仍繼續扮演老大的角色，樂此不疲。

　　雖然如此，阿賢是個開心果，這是老師與外人一致認同的。

　　節目播出後，有些訪客是因為看到節目而到院參訪，看到阿賢都直呼「就是他、我在電視上看到的就是他」，阿賢知道人家在看他，便會立刻舉手跟客人打招呼，客人看到都露出會心一笑，頓時他成了全院上下辨識度最高的院生。

　　有次外界團體參訪時，一位阿媽看著阿賢，笑說曾在路上看過他，老師好奇問阿媽在那裡看過？阿媽卻說在彰化路上，我們只得跟阿媽解釋，因為阿賢是唐氏症個案，也就是一般所謂的喜憨兒，喜憨兒大多長得很像，阿媽看到的不是阿賢，是另有其人；阿媽這才了解原來她認錯人了。也因如此，阿賢確實是外人辨識度最高的院生。

　　阿賢平常上課容易分心，他會很注意其他院生的舉動，如果看見有「不法之徒」一定會搶先報告老師。只是，成全了這頭，本來的上課內容就被忽略光光了，老師只好再賣力將他的注意力拉回來，重新開始。

　　溫老師說，阿賢的數字辨認能力不佳，他大略知道那是數字，卻無法正確排列出數字順序，透過教學工具的協助才能排列出正確順序，完成速度相當緩慢，要他加速除非有極大誘因，如吃飯或出去玩。

　　阿賢拿起小方塊排在棋盤格上，老師不時給他正面鼓勵的加油，他終於慢慢完成一整面的小方塊排列，樂不可支。