小玲在學校的生活與學習大致上沒有什麼問題，她的認知與應對頗佳，而且能適時地協助老師整理東西；與同學間的互動與相處不錯，在班上也結交了幾位要好的同學，老師說，觀察後發現小玲其實很喜歡與人互動，笑起來的她，顯得格外可愛。
龍潭及鄰近地區有提供身心障礙學生就學的高中，目前共三所，分別是方曙工商、龍潭農工以及桃園啟智學校。
小玲的導師吳宜玲老師表示，若能取得就讀公立學校的資格，不但能減輕家長經濟方面的壓力，各種資源連結管道也會比較多元，若以此為目標，龍潭農工會是小玲的第一志願。另一方面，若以術科與就學距離為主要考量的話，就在山下的方曙工商則能列為第一優先，只是，方曙工商是私立學校，學費的負擔將會是家長所必須考慮的。
第三個志願則是位於桃園市的國立桃園啟智學校，雖然該校有提供校車，但從龍潭市區發車的時間很早，加上學校距離稍遠，雖然是比較適合身心障礙學生就讀的環境，相對的也有其負擔所在。
目前推行的身心障礙學生升學方案中，這類學生可以參加一次考試，就類似國中畢業生參加基測一樣，身心障礙學生在十八歲以前都可以報考，但只限一次，報考之後也須選填志願分發，要是選填的志願屆時沒有前往學校報到，該個案的求學生涯很可能就此打住，所以，這唯一一次的機會必須好好把握！
吳老師認為，以小玲目前的能力，她比較擔心學科的問題。
小玲對於學業上的認知與求知欲有限，或許是因為看不太懂國字與數字，導致她的學習速度緩慢，雖然一般對話都沒有問題，呈現在白紙黑字上時卻相當困難；老師在學校的觀察，認為這將會是她在升學考試上的一大難關。
相較於學科，小玲的術科則比較不會有問題，她不僅手腳靈活，反應也很機伶，老師都說，小玲很會看人臉色，甚至對於老師的心情觀察入微，她聽得懂老師給的指令，並且可以做得很好，這是她在術科方面超越其他同學的部分；唯一需要擔心的，就是她臨場考試時可能會因為緊張而失常，吳老師笑說，看來在學校以及在教養院都需要針對小玲的膽量加以訓練囉！
在學校指導小玲園藝課程的唐老師表示，小玲對於園藝頗有興趣，詢問社工在教養院是否有類似的課程安排？社工回答說，教養院旁有一塊我們的菜園，假日老師會帶小玲與其他院生到菜園做些農藝方面的工作，例如除草、翻土、撥種等等，小玲一直都很感興趣，而且歡笑連連。
唐老師得知後，鼓勵我們持續讓她接觸自然植物，或許將來小玲可以在這塊領域找到自己的天空！
距離明年四月的考試還有將近半年時間，學校老師允諾會加強她的學科，回到教養院，我們則加強她的術科，期待也希望屆臨考試時，小玲可以拿出最好的表現、取得好成績，一舉考上理想學校，繼續她的升學之路。
給小玲加油！！
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