阿萍回家過了一整個年，回來後，老師們的下巴都差點掉下來了。
阿萍的情緒穩定度很低，狀況好時，她能夠乖乖坐在椅子上不吭一聲，靜靜看著老師與其他院生的互動，在她的天地彷彿自成一世界，多半時候，老師用盡各種方法也無法將她拉到活動中來；狀況不好時，她會驚天動地的又叫又鬧，明明沒有任何人觸碰甚至接近，她卻會嚷得教人以為發生什麼慘案似的，讓老師相當頭疼。
曾有一次，社工到教養院附近的便利商店繳費，回來後緊張跟組長說，阿萍的哭鬧聲居然在便利商店外都聽得到，這種千古絕唱該怎麼應變才好？鄰近居民會不會以為我們虐待院生啊？組長苦笑說，總不能把阿萍的嘴巴封起來吧？（汗）
她的認知能力不高，但是，對於「走出教養院」這件事卻非常敏感。
自從每週安排她到敏盛醫院龍潭分院復健科進行復健課程後，每回交通車一到，只要有人擋在她面前，她會排除萬難說什麼也得搶最先上車，口中念念有詞，仔細聽才聽懂她說的是台語的「坐車、坐車」；平常社區適應課程時，老師要帶她出去走走，她也都搶第一個要走，還是念念有詞，一聽，原來她用台語說「走、走」，那期待又緊張的表情，讓人哭笑不得。
過年到了，阿萍媽媽在除夕前過來接她回家，回來後，她的情緒狀況再度失控，老師們如臨大敵。
阿萍平常吃的藥量不算輕，尤其控制情緒的藥物更是不能隨意停止服用，過去幾年，阿萍每次回家過年再回院，情緒都很不穩定，老師詢問媽媽在家有無按時吃藥，卻曾得到媽媽說，她在家裡都很乖，也就沒那麼準時給她吃藥了的答案。
不料今年還是同樣的情況再度發生，老師們聳聳肩沒辦法，只能從頭再把她的生活作息與用藥習慣調整過來，這不僅影響阿萍本身的身體與情緒，持續不斷的吵鬧聲響，更會影響到其他院生的精神狀況，我們得兼顧所有院生的體會與觀感才行。
否則，阿萍的「千古絕唱」若持續轟動武林，不知哪天，其他院生會跟著一起驚動萬教咧！
