小玲高職生活的開始。

　　小玲就讀方曙商工後，匆匆也過了一個月，日前接到學校方面的通知，要到學校參加個別化IEP會議，社工代表小玲阿姨前往參加會議，並與學校老師面對面討論小玲的就學情形。

　　還記得小玲剛開始搭公車上學的那幾天，教養院上下每個人都緊張得很，尤其是小玲的個案老師小羅老師。

　　為了訓練從未自行搭過公車的小玲學會這項生活技能，暑假尾聲，小羅老師天天帶著小玲模擬搭公車到學校，透過實際操作讓小玲記下該注意的細節。

　　教養院所在的位置平日公車班次甚少，小玲下課時的車次更是一小時才有一班，如果錯過四點半的公車，就得等到五點半才有下一班，為此，老師們都很擔心小玲趕不及搭上四點半的車。

　　小玲自行上學的第一週，學校老師表示，為了讓學生適應學校環境與同學，第一週都會提前在四點下課，第二週開始則將回到正常四點半下課。

　　第一週第一天，小玲就碰到問題了！

　　當天下午五點，小玲打公共電話回機構，哭哭啼啼地說她搭錯車了，現在人不知道在哪裡？社工緊張地詢問她周遭的顯眼地標，她卻說不出來，問她人在哪裡打電話？她只說是一個賣菜包的老伯伯借她零錢打電話。

　　社工趕緊到教室內問老師們，有沒有人知道哪裡有賣菜包、地處偏遠加上還有公車站牌的地方？邱老師想了一下，喊說她應該知道小玲人在哪裡，於是立刻和社工開車出去找小玲。

　　果不其然，邱老師記得清楚，就在她推定的地方找到了小玲；小玲哭得一把鼻涕一把眼淚，一看到老師連忙說對不起，社工與邱老師都笑了，哪有什麼好對不起的呢？

　　這樣的過程雖然有點驚險，但，對於小玲學習生活技能是正面的經驗，她謹記並確實執行小羅老師的萬般提醒：如果搭錯車，一定要找人幫忙！

　　當社工將小玲搭公車的情況告訴學校老師後，學校老師表示可以配合時間讓小玲早點下課，以便準時搭乘下午四點半的公車。

　　學校老師表示，小玲在校表現很好，活潑有勁，也因為這樣，這學期被老師選上擔任班長；老師笑說，小玲相當盡責認真，同學們也都很喜歡她，看起來，這位班長相當襯職哦！

院生在敏盛復健科．小馬篇之一。

　　我們目前的復健活動維持在每週一、三、五下午進行，由敏盛醫院龍潭分院派遣交通車來院接送院生。

　　小馬是接受復健課程的重點院生之一，對於小馬的復健項目，老師與復健師有過不少討論。

　　由於小馬右半身肢體逐漸有萎縮現象，復健師持續加強他右半身的肌力。小馬的右手目前無法伸直，每次進行復健操作時，復健師會協助拉張他的右手，透過正確且緩慢的肢體動作，逐步增強他的右手力量。

　　小馬表示，右手拉開的感覺很痛，也因為痛，所以他都不願意自行做這個動作。

　　復健師知道這種動作對小馬而言確實相當疼痛，但為了保持肢體的力量與減緩萎縮速度，這樣的復健動作是必須且刻不容緩的。小馬也了解這一點，配合復健師的課程，勉強自己咬牙苦撐。

　　除了右手，小馬的右腳也得加強肌肉訓練。

　　小馬的左右腳現在從外觀上可以看出明顯的不同，由於右側持續萎縮的影響，他的右腳跟左腳相比確實瘦了許多，亦因為這個原因，小馬走路稍微有些跛，雖然他認為這樣沒什麼影響，但看在專業復健師眼裡，若不把握現在可以進行復健的時間，將來問題會更嚴重。

　　小馬聽取復健師的建議，從騎復健腳踏車開始做起，逐步增強雙腳的肌耐力。

　　復健師看著小馬一點一滴確實地操作各項復健運動，笑著對老師說，小馬真是很努力的院生，畢竟復健的過程是辛苦的，能夠堅持下去就不簡單！

　　老師點點頭，看著努力復健中的小馬，也跟著笑了。