阿蓉的圍巾。

　　冬天到了，各種保暖用品也紛紛上身，院生們不只自己穿得暖暖的，也開始在手工課程裡織起圍巾，要把這份心意與暖意傳達給思念的家人。

　　阿蓉認真的用織圍巾器具一步步將圍巾編織起來，對她來說，這條圍巾代表的可不只是思念，更有深深的意涵在裡頭。

　　阿蓉與家人的互動很好，牽掛也很深，她常常說，有參加任何院內外活動時都會想到家人，尤其是媽媽與姊姊，就是這份牽掛，她總跟老師說她要表現好，媽媽就會帶姊姊來看她。

　　今年的成果發表會日子一天天接近，阿蓉開始織起圍巾，一方面，她想把這條圍巾送給姊姊，另一方面她也想在成果發表會上展出自己的作品，讓當天來參加的來賓們看到她的巧手。

　　阿蓉是愛現的，因為她有這樣的能力，所以愛現，老師們都曉得她的愛現，在可以的範圍內都盡量滿足她。

　　她一點一滴累積這條圍巾的長度，專心起來的模樣讓老師們刮目相看，平常只要電視一打開就會被轉移注意力的阿蓉，也可以為了織這條圍巾而不看電視，大家都說，如果冬天的腳步久一點，也許她可以再多織幾條。

　　沒想到，阿蓉聽老師這麼說，立刻發難抗議說她還是想看電視，圍巾先織一條就好了啦！

　　阿蓉的圍巾滿載著她的牽掛，我們相信，這是最簡單的思念與寄託。

小院生拿筷子。

　　我們的小院生慢慢長大，用餐習慣上也逐漸成長，跟前幾年相比，最大的不同就是使用餐具的方式。

　　早幾年我們訓練小院生用餐的方式，是採取先會自己吃、再來要求餐具使用，孩子畢竟是會長大的，總不能一直都給老師餵食，況且這幾位小院生的手腳功能與認知都很好，只是老師要不要堅持而已。

　　老師都知道，必須先有難熬的學習期，才會有順利豐收的成果。

　　堅持這麼多年下來，小院生在自主用餐這部份多半沒什麼問題了，但就是餐具－－筷子的使用還不太順手，這是要搭配他們的成長，持續給予訓練的一環。

　　震震的手很小，兩支筷子的抓握有那麼一點點吃力，老師為他換上較小雙的筷子，仍有點抓不太住，老師教震震該怎麼握住筷子，他前一秒看老師的示範，後一秒自己拿卻完全不是那麼一回事，然後不知所措。

　　老師摸摸額頭，看來還是得慢慢讓他適應才可以。

　　原先老師以為震震學拿筷子吃飯會比較快，沒想到，真正學得好的是小芳。

　　小芳拿筷子的手勢頗為標準，筷子在她手上也不會亂跑，除了吃飯速度慢一點之外，小芳拿筷子吃飯算是頗為順利；看著小芳拿筷子的手勢，老師不由得興起一陣成就感。

　　讓老師比較頭疼的是謙謙，因為他不願學拿筷子吃飯。

　　在我們的想法，小孩子都會長大，除非實在沒有拿筷子的認知，不然，學拿筷子是正常應該的；謙謙並非不會拿筷子，但他非常排斥學新的東西，這一點，不管在學校還是機構皆然，連謙謙的阿公阿媽都對他這樣的固著很沒辦法。

　　起初謙謙還可以跟著震震與小芳拿筷子吃飯，但當他回家給家人餵飯之後，他就不願意拿湯匙吃飯了，遑論筷子，老師好不容易訓練起來的成果一下子又回到原點，只能搖頭苦笑，繼續再來。

　　經過那麼久的長期抗戰，老師也學會如何跟謙謙的固著相處，他既然不願意拿筷子吃飯，那老師就先讓他拿湯匙吃，抓到機會或趁他好心情時，就讓他換拿筷子試試看，雖然多半還是會破局，可我們沒有放棄，因為老師知道，當院生堅持的時候，老師要比院生更堅持在對的事情上頭。

　　小院生的用餐方式，仍要持續訓練熟悉啊！

阿賢愛看書。

　　阿賢其實是個喜歡讀書的孩子。

　　老師們都曉得阿賢喜歡翻閱報章書籍，可是，對於看書看報他可是有挑的，如果隨便拿一本書或拿張報紙，他可能還不屑一顧，必須「投以所好」才可以。

　　通常會讓阿賢格外注意的，大多不出以下三類：

　　一、有很多漂亮妹妹的購物雜誌。
　　二、一堆性感美女的暗示性十足的刊物。
　　三、滿是亮眼女星的報紙娛樂版。

　　我們可以明顯發現，阿賢對美女有相當大的興趣，雖然，真的有美女出現在他面前時，他多半選擇害羞。

　　碰到這種情況，老師會笑阿賢有色無膽，但阿賢可不那麼輕易被老師笑，他想，既然看美女會被偷笑，那他就要顛覆一下以往的形象……

　　於是，這天下午老師帶院生到土地公廟去的時候，他揣起一本充滿玄機的命理之書若有其事地閱讀著，老師都被他的舉動嚇到了，沒想到平常喜歡欣賞美女的阿賢竟然也開始走學究路線，而且架勢十足！

　　阿賢發現老師在拍他，還不時挑高眉毛，得意洋洋。

　　老師笑說，阿賢真是「戲胞」滿分，如果有拍戲機會的話，他肯定會紅！聽到老師在誇他，阿賢連忙抬起頭來，一手抓著下巴、露出很帥的表情，樂不可支。

　　只是，老師發現他拿命理書看的時候連方向都拿反了，還是老師提醒一下，他才連忙把書轉過來，看來還是看美女比較拿手啊！